2016年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》：我國主要教育法律法規(guī)解讀(二)

　　2016年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》：我國主要教育法律法規(guī)解讀(二)

　　1.結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。【教育法72】侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。

　　2.明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任�！窘逃�法73】

　　3.違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)�；蛘咂渌�教育機構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任�！窘逃�法81】

　　4.違反國家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)�；蛘咂渌�教育機構(gòu)的，由教育行政部門予以撤銷;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。【教育法75】

　　5.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

　　(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;

　　(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;

　　(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

　　教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任�！窘處煼�37】

　　6.縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔(dān)臨時監(jiān)護責(zé)任;公安部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)護送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧，并及時通知其父母或者其他監(jiān)護人領(lǐng)回。對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。未成年人救助機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)及其工作人員應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，不得虐待、歧視未成年人;不得在辦理收留撫養(yǎng)工作中牟取利益�！疚闯赡耆吮Ｗo法43】