2021教師資格證幼兒保教知識(shí)與能力章節(jié)習(xí)題三：學(xué)前兒童發(fā)展

　　1[.單選題]家長(zhǎng)或教師矯治兒童焦慮癥、恐懼癥時(shí)可采用的方法是()。

　　A.系統(tǒng)脫敏法

　　B.陽(yáng)xing強(qiáng)化法

　　C.負(fù)強(qiáng)化法

　　D.消退法

　　[答案]A

　　[解析]系統(tǒng)脫敏療法又稱(chēng)交互抑制法，是由美國(guó)學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過(guò)心理的放松狀態(tài)來(lái)對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮或恐懼的目的。系統(tǒng)脫敏法的程序是逐漸加大刺激的程度。當(dāng)某個(gè)刺激不會(huì)再引起求治者焦慮和恐怖反應(yīng)時(shí)，施治者便可向處于放松狀態(tài)的求治者呈現(xiàn)另一個(gè)比前一刺激略強(qiáng)一點(diǎn)的刺激。如果一個(gè)刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不再會(huì)對(duì)該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標(biāo)也就達(dá)到了。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理。

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　　2[.單選題]患有“夜盲癥”的人可能是體內(nèi)缺乏()。

　　A.維生素A

　　B.維生素B1

　　C.維生素C

　　D.維生素D

　　[答案]A

　　[解析]顧名思義，夜盲就是在暗環(huán)境下或夜晚視力很差或完全看不見(jiàn)東西。夜盲癥俗稱(chēng)“雀蒙眼”，在夜間或光線昏暗的環(huán)境下視物不清，行動(dòng)困難，稱(chēng)為夜盲癥。由于飲食中缺乏維生素A或因某些消化系統(tǒng)疾病影響維生素A的吸收，致使視網(wǎng)膜桿狀細(xì)胞沒(méi)有合成視紫紅質(zhì)的原料而造成夜盲。這種夜盲是暫時(shí)性的，只要多吃豬肝、胡蘿卜、魚(yú)肝油等，即可補(bǔ)充維生素A的不足，很快就會(huì)痊愈。本題選擇A選項(xiàng)。

　　3[.單選題]嬰幼兒在情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)的屏氣發(fā)作現(xiàn)象屬于()。

　　A.睡眠障礙

　　B.情緒障礙

　　C.品行障礙

　　D.心理機(jī)能發(fā)展遲緩

　　[答案]B

　　[解析]嬰幼兒屏氣，俗稱(chēng)“大憋氣”，是嬰幼兒時(shí)期常見(jiàn)的發(fā)作性神經(jīng)官能癥，發(fā)病率達(dá)46%，多在2歲以?xún)?nèi)發(fā)作，3—4歲以后發(fā)作次數(shù)逐漸減少。屏氣發(fā)作為嬰幼兒時(shí)期的一種神經(jīng)癥性發(fā)作。6個(gè)月前及6歲后者少見(jiàn)，最多見(jiàn)于2—3歲。每當(dāng)嬰兒受到物理因素(如疼痛)或情緒刺激后(如痛苦、恐懼、發(fā)怒或受到挫折)即高聲哭叫過(guò)度換氣，接著就屏氣、呼吸暫停、口唇發(fā)紫、四肢強(qiáng)直，嚴(yán)重者可以短時(shí)期意識(shí)喪失(昏厥)及四肢肌肉的陣攣性抽動(dòng)。全過(guò)程約1分鐘左右。然后全身肌肉放松，出現(xiàn)呼吸，大部分孩子神志恢復(fù)或短暫發(fā)呆，亦有立即入睡的。矯治的關(guān)鍵在于正確地教養(yǎng)，家庭成員平時(shí)對(duì)孩子既要和藹可親，使他感到家庭的溫暖;又要耐心教育，使他自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己。若過(guò)分強(qiáng)調(diào)不挫傷其情緒，常無(wú)原則地滿(mǎn)足孩子的欲望，將來(lái)可造成性格上的異常。相反，若提出過(guò)分嚴(yán)格的要求，容易造成屏氣發(fā)作頻發(fā)，對(duì)健康不利。

　　4[.單選題]應(yīng)用談話法，在傾聽(tīng)的部分，不僅需要感官的知覺(jué)，還需要()。

　　A.內(nèi)心的體會(huì)與感悟

　　B.談話者的動(dòng)作反應(yīng)

　　C.談話者的表情

　　D.談話者的肢體語(yǔ)言

　　[答案]A

　　[解析]談話法是研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調(diào)查對(duì)象，通過(guò)談話的方式了解被研究者對(duì)某個(gè)人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度。在幼兒教育研究中，談話法可用于研究幼兒的個(gè)性，探究其行為表現(xiàn)的根源，了解幼兒的家庭情況、在家表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度、教養(yǎng)方式等，也可用于了解教師的教育觀念、教學(xué)方法、工作經(jīng)驗(yàn)，以及他們對(duì)幼教工作的意見(jiàn)、建議等。進(jìn)行正式談話時(shí)候，“聽(tīng)”不僅需要感官的知覺(jué)，而且需要內(nèi)心的體會(huì)與感悟，只有這樣我們才能不僅聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)出的話，還能體察到對(duì)方未說(shuō)出的意思。在談話中“聽(tīng)”甚至比“問(wèn)”更重要，它決定了“問(wèn)”的方向和內(nèi)容。本題選擇A選項(xiàng)。

　　5[.單選題]觀察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地參與研究對(duì)象的活動(dòng)中，從內(nèi)部觀察研究對(duì)象的行為表現(xiàn)和活動(dòng)過(guò)程是()。

　　A.參與性觀察

　　B.非參與性觀察

　　C.長(zhǎng)期觀察

　　D.定期觀察

　　[答案]A

　　[解析]參與性觀察即觀察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地參與研究對(duì)象的活動(dòng)中，從內(nèi)部觀察研究對(duì)象的行為表現(xiàn)和活動(dòng)過(guò)程。非參與性觀察即觀察者作為一個(gè)旁觀者不介入研究對(duì)象的活動(dòng)，以局外人的身份從外部觀察研究對(duì)象，不干預(yù)其活動(dòng)的發(fā)展與變化。因此本題選擇A選項(xiàng)。

　　6[.單選題]()是對(duì)訪問(wèn)過(guò)程高度控制的訪問(wèn)，其訪談的訪問(wèn)物件必須按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和方法選取。

　　A.結(jié)構(gòu)式訪談

　　B.非結(jié)構(gòu)式訪談

　　C.直接訪談

　　D.參與性訪談

　　[答案]A

　　[解析]結(jié)構(gòu)式訪談?dòng)址Q(chēng)標(biāo)準(zhǔn)化訪談，它是一種對(duì)訪談過(guò)程高度控制的訪問(wèn)。這種訪談的訪問(wèn)物件必須按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和方法選取，一般采用隨機(jī)抽樣法。訪問(wèn)的過(guò)程也是高度標(biāo)準(zhǔn)化的，即對(duì)所有被訪問(wèn)者提出的問(wèn)題，提問(wèn)的次序和方式，以及對(duì)被訪者回答的記錄方式等是完全統(tǒng)一的。優(yōu)點(diǎn)：(1)結(jié)構(gòu)式訪談的最大優(yōu)點(diǎn)是訪問(wèn)結(jié)果方便量化，可做統(tǒng)計(jì)分析，它是統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一種。與另一種統(tǒng)計(jì)調(diào)查——自填問(wèn)卷相比，結(jié)構(gòu)式訪談的最大特點(diǎn)是能夠控制調(diào)查結(jié)果的可靠程度。(2)結(jié)構(gòu)式訪談的另一大優(yōu)點(diǎn)是回收率高，一般的結(jié)構(gòu)式訪談回收率可以達(dá)到80%以上，而且回收了的問(wèn)卷其應(yīng)答率也高。(3)結(jié)構(gòu)式訪談的應(yīng)用范圍也更廣泛，可以自由選擇調(diào)查物件，也能問(wèn)一些比較復(fù)雜的問(wèn)題，并可選擇性地對(duì)某些特定問(wèn)題做深入調(diào)查，因而大大擴(kuò)展了應(yīng)用的范圍。(4)結(jié)構(gòu)式訪談能在回答問(wèn)題之外對(duì)被訪問(wèn)者的態(tài)度行為進(jìn)行觀察，因此可獲得自填問(wèn)卷無(wú)法獲得的有關(guān)訪問(wèn)物件的許多非語(yǔ)言訊息。

　　7[.單選題]國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者均通過(guò)對(duì)自己的孩子進(jìn)行跟蹤觀察研究?jī)和�的一般發(fā)展，主要采用的觀察記錄方法是()。

　　A.日記描述法

　　B.描述記錄法

　　C.軼事記錄法

　　D.連續(xù)記錄法

　　[答案]A

　　[解析]日記描述法，又稱(chēng)嬰兒傳記，是一種兒童研究方法，它記錄了兒童生長(zhǎng)和發(fā)展的信息，主要是兒童身上發(fā)生的新行為或新事情。日記一般由對(duì)兒童發(fā)展及研究有興趣的父母來(lái)寫(xiě)，一部完整的日記描述往往是一部?jī)和�發(fā)展生長(zhǎng)史。運(yùn)用日記描述法觀察時(shí)應(yīng)記錄以下三項(xiàng)內(nèi)容：第一，確定并記載觀察對(duì)象的年齡、觀察時(shí)間、地點(diǎn)、觀察對(duì)象所處的環(huán)境。第二，觀察記錄該幼兒的發(fā)展、變化和新的行為。第三，觀察時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意觀察幼兒的表情。陳鶴琴曾經(jīng)對(duì)自己的兒子陳一鳴長(zhǎng)達(dá)兩年多的日記描述法寫(xiě)出了《兒童發(fā)展心理學(xué)》一書(shū)。日記描述法也有其不足之處：首先，觀察記錄難以客觀公正，因?yàn)槭褂萌沼浢枋龅亩酁楹⒆拥母改�，其觀察記錄往往帶有一定的感情色彩;其次，由于觀察被試一般較少，因此很難進(jìn)行推論;另外，日記描述法一般要求堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間，比較費(fèi)時(shí)。

　　8[.單選題]教育觀察研究的基本特點(diǎn)()。

　　A.有明確的觀察目的

　　B.對(duì)觀察對(duì)象不加任何干預(yù)控制

　　C.有翔實(shí)的觀察記錄

　　D.以上都是

　　[答案]D

　　[解析]觀察法是有計(jì)劃、有目的地觀察研究對(duì)象在一定條件下言行的變化，做出詳盡記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們心理活動(dòng)特點(diǎn)的方法。觀察法作為科學(xué)研究最基本的方法，是收集第一手資料的最直接的手段。它簡(jiǎn)便易行，資料較客觀、可靠。觀察法在自然狀態(tài)下進(jìn)行，不需要幼兒做出超越自身的反應(yīng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)最為尊重。運(yùn)用這種方法，研究者可以考查幼兒身心各方面的發(fā)展過(guò)程，關(guān)注個(gè)體差異，對(duì)幼兒的行為做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。因此，它在幼兒教育領(lǐng)域的研究中運(yùn)用得十分廣泛。觀察法受觀察對(duì)象的限制，不適宜于對(duì)內(nèi)部中心問(wèn)題、事物內(nèi)部聯(lián)系及較為隱蔽的事物進(jìn)行研究。觀察法還受觀察者本人的限制，難以做到一定程度的客觀化，所得資料不免帶有一定的主觀性。此外，觀察法需要大量的時(shí)間與精力，所以不適用于大樣本研究，因此會(huì)影響研究結(jié)果的代表性。最后，自然狀態(tài)下的觀察缺乏控制，無(wú)關(guān)變量混雜其中，可能會(huì)使觀察結(jié)果缺乏科學(xué)性。

　　9[.單選題]以下哪類(lèi)方法是按照觀察的方式分的?()

　　A.自然情景中的觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察

　　B.直接觀察與間接觀察

　　C.參與性觀察與非參與性觀察

　　D.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察

　　[答案]B

　　[解析]從不同的維度，可以將觀察法分為不同的類(lèi)型。①?gòu)臅r(shí)間上看，分為長(zhǎng)期觀察與定期觀察。長(zhǎng)期觀察指研究者在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)連續(xù)地進(jìn)行系統(tǒng)觀察，積累資料，加以整理和分析。定期觀察指按一定的時(shí)間間隔持續(xù)觀察，到一定階段再加以總結(jié)。②從范圍上看，分為全面觀察和重點(diǎn)觀察。全面觀察指在同一研究?jī)?nèi)對(duì)若干心理現(xiàn)象同時(shí)加以觀察記錄。重點(diǎn)觀察則是同一研究?jī)?nèi)只觀察記錄某一種心理現(xiàn)象。③從觀察者的參與性上看，分為參與性觀察和非參與性觀察。參與性觀察即觀察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地參與研究對(duì)象的活動(dòng)中，從內(nèi)部觀察研究對(duì)象的行為表現(xiàn)和活動(dòng)過(guò)程。非參與性觀察即觀察者作為一個(gè)旁觀者不介入研究對(duì)象的活動(dòng)，以局外人的身份從外部觀察研究對(duì)象，不干預(yù)其活動(dòng)的發(fā)展與變化。④從規(guī)模上看，分為群體觀察和個(gè)體觀察。群體觀察指研究者的觀察對(duì)象是一個(gè)群體，記錄這一群體中發(fā)生的各種活動(dòng)。個(gè)體觀察又稱(chēng)為個(gè)案法，是對(duì)某一個(gè)體做專(zhuān)門(mén)觀察的方法，這是一種最簡(jiǎn)單、最直接的心理研究方法。個(gè)案法具有啟蒙和試點(diǎn)的作用，也適用于特殊個(gè)體的研究。

　　10[.單選題]使用取樣記錄法，要求觀察者在開(kāi)始之前就確定()。

　　A.觀察范圍

　　B.觀察目的

　　C.觀察時(shí)間

　　D.觀察類(lèi)型

　　[答案]B

　　[解析]使用取樣記錄法，觀察者必須對(duì)所要觀察的問(wèn)題事先有基本的了解，觀察目的要明確。