2021年幼兒保教知識與能力章節(jié)習(xí)題（一）

　　一、單項選擇題

　　1.幼兒認(rèn)為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童(　)的心理特點。

　　A.泛靈化

　　B.自我中心

　　C.思維不可逆性

　　D.思維的刻板性

　　2.根據(jù)埃里克森的社會性人格發(fā)展理論，基本的信任感發(fā)生的階段是在(　)歲。

　　A.0～1.5

　　B.1.5～3

　　C.3～6、7

　　D.6～12

　　3.3、4 歲的幼兒看見玩具小汽車或者小凳子，就開著“車”當(dāng)司機，嘴里還“嘀嘀……嘟嘟……”“下車了”說個不停。這體現(xiàn)了無意想象(　)的特點。

　　A.無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起

　　B.主題不穩(wěn)定

　　C.以想象過程為滿足

　　D.內(nèi)容零散

　　4.幼兒最初社會性發(fā)生的標(biāo)志是(　)。

　　A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)

　　B.不出聲的笑

　　C.出聲的笑

　　D.有差別的微笑的出現(xiàn)

　　5.幼兒基本情緒表現(xiàn)不包括(　)。

　　A.恐懼

　　B.愛

　　C.哭

　　D.笑

　　6.教育學(xué)上稱“跳一跳可以摘到桃子”的時期為(　)。

　　A.關(guān)鍵期

　　B.轉(zhuǎn)折期

　　C.危機期

　　D.最近發(fā)展區(qū)

　　7.嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體，這是兒童動作發(fā)展中的(　)所致。

　　A.近遠規(guī)律

　　B.大小規(guī)律

　　C.首尾規(guī)律

　　D.從整體到局部的規(guī)律

　　8.3 歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的(　)現(xiàn)象。

　　A.最近發(fā)展區(qū)

　　B.敏感期

　　C.轉(zhuǎn)折期2

　　D.關(guān)鍵期

　　9.兒童開始能以自身為中心辨別左右方位是在(　)歲。

　　A.3

　　B.4

　　C.5

　　D.6

　　10.成人習(xí)慣于說：“你如果不多加衣服就會感冒�！焙⒆觿t不能接受這種預(yù)見的后果，她看到裙子好看，就要穿。這說明這個孩子的思維還處在(　)階段。

　　A.直覺行動思維

　　B.具體形象思維

　　C.前概念思維

　　D.抽象邏輯思維

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　　11.在口頭言語基礎(chǔ)上形成的言語是(　)。

　　A.內(nèi)部言語

　　B.獨白言語

　　C.連貫性言語

　　D.書面言語

　　12.關(guān)于攻擊性行為的特點，下列說法不正確的是(　)。

　　A.攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇

　　B.懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制其攻擊性

　　C.父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣

　　D.懲罰一定是抵制兒童攻擊行為的有效手段

　　13.幼兒教師要注意保護幼兒的聲帶，選擇適合學(xué)前兒童音域特點的歌曲或朗讀材料，每句不要太長，每次練習(xí)時，發(fā)聲時間最多在(　)分鐘。

　　A.2～3

　　B.4～5

　　C.5～6

　　D.6～7

　　14.(　)是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。

　　A.觀察

　　B.思考

　　C.傾聽

　　D.分析

　　15.小班里有一個孩子哭，其他孩子也會莫名其妙地跟著哭，這體現(xiàn)了(　)。

　　A.情緒情感的適應(yīng)功能

　　B.情緒情感的動機功能

　　C.情緒情感的信號功能

　　D.情緒情感的感染功能

　　16.嬰幼兒時期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近 4 倍，(　)歲左右已基本接近成人。

　　A.5

　　B.6

　　C.7

　　D.83

　　17.對兒童進行潛移默化的教育，是利用了(　)。

　　A.有意識記

　　B.意義識記

　　C.機械識記

　　D.無意識記

　　18.(　)教育是實施美育的主要途徑，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。

　　A.科學(xué)

　　B.藝術(shù)

　　C.文學(xué)

　　D.健康

　　19.4～5 歲幼兒視敏度的平均距離為(　)厘米。

　　A.300

　　B.270

　　C.210

　　D.150

　　20.兒童最先掌握的實詞是(　)。

　　A.形容詞

　　B.動詞

　　C.名詞

　　D.代詞

　　21.人生的第一階段，也是人生中發(fā)展變化最為迅速的時期是(　)。

　　A.青春期

　　B.少年期

　　C.童年期

　　D.學(xué)前期

　　22.在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時間比一般條件下(　)。

　　A.短得多

　　B.差不多

　　C.長得多

　　D.視情況而定

　　23.(　)歲時，幼兒能基本掌握母語的全部語音，并自覺調(diào)整自己的發(fā)音。

　　A.3

　　B.4

　　C.5

　　D.6

　　24.在下列描述中，對兒童心理發(fā)展年齡特征描述正確的是(　)。

　　A.年齡特征是絕對穩(wěn)定的

　　B.年齡特征可以隨意改變

　　C.穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的

　　D.年齡特征可跳躍發(fā)展

　　25.培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻，這些教育措施主要是針對(　)的幼兒。

　　A.抑郁質(zhì)

　　B.多血質(zhì)

　　C.粘液質(zhì)

　　D.膽汁質(zhì)

　　26.在幼兒語言障礙類型中，“說話節(jié)律不順暢，夾雜復(fù)雜字音”是哪種語言障礙的癥狀?(　)

　　A.口吃

　　B.失語癥

　　C.語言發(fā)展遲滯

　　D.發(fā)音異常

　　27.學(xué)前兒童的骨骼特點是(　)。

　　A.有機物多，無機物少;硬度大，彈性小

　　B.有機物少，無機物多;硬度大，彈性小

　　C.有機物少，無機物多;硬度小，彈性大

　　D.有機物多，無機物少;硬度小，彈性大

　　28.學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，4～7 歲兒童每分鐘呼吸約為(　)次。

　　A.40～44

　　B.30

　　C.24

　　D.22

　　29.以下關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展的特點，敘述正確的是(　)。

　　A.兒童動作的發(fā)育受后天環(huán)境的制約，遵循著一定的規(guī)律性

　　B.語言的發(fā)展是兒童對環(huán)境的反應(yīng)

　　C.學(xué)前兒童的情緒是成熟和分化的結(jié)果

　　D.遺傳因素決定了學(xué)前兒童心理發(fā)展的現(xiàn)實性

　　30.學(xué)前兒童血液量與體重的比例(　)成人。

　　A.小于

　　B.大于

　　C.等于

　　D.不確定

　　二、簡答題

　　1.幼兒注意發(fā)展的特點是什么?

　　2.幼兒自我意識發(fā)展的特點是什么?

　　3.簡述學(xué)前兒童方位知覺發(fā)展的一般趨勢。

　　4.簡述幼兒的氣質(zhì)類型以及每種類型的特點。

　　5.簡述培養(yǎng)幼兒同伴交往的方法。

　　三、論述題

　　1.試論述如何培養(yǎng)幼兒的自我意識。

　　2.試論述如何矯正幼兒的攻擊性行為。

　　四、材料分析題

　　1.閱讀下面材料，回答問題。

　　小明是個 3 歲零 3 個月的孩子，十分活潑可愛，老師很喜歡他。可令老師不解的是，小明無論做什么事情，從不愛多思考。比如，玩插塑時，讓他想好了再去插，而他卻是拿起插塑就開始隨便地插，插出什么樣，就說插的是什么。在繪畫或要解決別的問題時也是這樣。老師認(rèn)為這樣不好，便總是要求孩子想好了再去行動，可小明卻常常做不到。小明的老師為此感到非�？鄲�。

　　問題：請問小明老師的態(tài)度和行為對嗎?請從兒童思維發(fā)展的角度分析小明的這一類行為，并為小明的老師提出科學(xué)的教育建議。

　　2.閱讀下面材料，回答問題。

　　最近，京京媽媽覺得孩子很不對勁兒：不讓他玩火，他偏要玩;喊他吃飯，他卻說沒時間;洗澡水放好了，叫他洗澡他不洗，卻趁大人睡覺的時候偷偷跑進浴室洗澡。

　　問題：請結(jié)合幼兒的心理特點，對這種現(xiàn)象進行分析。

　　3.閱讀下面材料，回答問題。

　　某幼兒特別喜歡畫畫，有一次老師給小朋友們講了梵高的故事。第二天，他對老師說：“昨天，梵高叔叔來我們家了，還給我畫了一幅畫呢!”老師聽了嚇了一跳，以為孩子在說謊。

　　問題：請根據(jù)幼兒想象的有關(guān)原理，對上述材料加以分析。