2020幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》模考訓(xùn)練（1）

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.華生認(rèn)為，新生兒害怕兩種事件，即( 　　)。

　　A.大聲和陌生

　　B.大聲和失持

　　C.撫摸和失持

　　D.吵鬧和陌生

　　參考答案：B

　　參考解析：華生認(rèn)為，新生兒害怕以下兩種事件：大聲和失持。

　　2.( 　　)是一種爆發(fā)式、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，狂喜、暴怒、絕望、極度悲傷等都是其狀態(tài)的表現(xiàn)。

　　A.心境

　　B.應(yīng)激

　　C.激情

　　D.理智感

　　參考答案：C

　　參考解析：激情是一種爆發(fā)式、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)。獲得重大成功后的狂喜、慘遭失敗后的絕望和沮喪、失去至親后的極度悲傷等，都是激情狀態(tài)。

　　3.按照布里奇斯的研究，以下最早產(chǎn)生的情緒是( 　　)。

　　A.痛苦

　　B.懼怕

　　C.興奮

　　D.厭惡

　　參考答案：C

　　參考解析：布里奇斯認(rèn)為，初生嬰兒只有皺眉和哭的反應(yīng)，是未分化的一般性激動(dòng)(興奮)，是強(qiáng)烈刺激引起的內(nèi)臟和肌肉反應(yīng)。

　　4.幼兒表情社會(huì)化的發(fā)展主要包括兩個(gè)方面：一是理解(辨別)面部表情的能力;二是( 　　)。

　　A.運(yùn)用社會(huì)化表情手段的能力

　　B.引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加

　　C.情緒過程越來越分化

　　D.情感指向的事物不斷增加

　　參考答案：A

　　參考解析：幼兒表情社會(huì)化的發(fā)展主要包括兩個(gè)方面：一是理解(辨別)面部表情的能力;二是運(yùn)用社會(huì)化表情手段的能力。情緒的日益豐富，包括以下兩種含義：情緒過程越來越分化;情感指向的事物不斷增加。

　　5.從社會(huì)內(nèi)容角度，情感可以分為三類，其中不包括( 　　)。

　　A.激情

　　B.道德感

　　C.理智感

　　D.美感

　　參考答案：A

　　參考解析：情感是同人的社會(huì)性需要相聯(lián)系的主觀體驗(yàn)，從社會(huì)內(nèi)容角度，可分為道德感、理智感和美感。激情是情緒的基本形式。

　　6.下列不屬于幼兒社會(huì)性需要的形式的是( 　　)。

　　A.安全

　　B.交往

　　C.游戲

　　D.尊重

　　參考答案：A

　　參考解析：社會(huì)性需要是指幼兒社會(huì)性情感及社會(huì)交往的需要、歸屬和愛的需要等，安全的需要不屬于社會(huì)性需要。

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　　7.兩三歲以后的兒童，常常由于被告知蛇會(huì)咬人、黑夜有鬼等，而產(chǎn)生怕蛇、怕黑等情緒。這體現(xiàn)了情緒情感發(fā)展的哪種水平?( 　　)

　　A.與感知覺相聯(lián)系的情緒情感

　　B.與記憶相聯(lián)系的情緒情感

　　C.與想象相聯(lián)系的情緒情感

　　D.與思維相聯(lián)系的情緒情感

　　參考答案：C

　　參考解析：題中所述情況是和想象相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)。

　　8.人在智力活動(dòng)過程中，認(rèn)識(shí)和追求真理時(shí)，需要能否滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是( 　　)。

　　A.道德感

　　B.理智感

　　C.心境

　　D.美感

　　參考答案：B

　　參考解析：理智感是人在智力活動(dòng)過程中，認(rèn)識(shí)和追求真理時(shí)，需要能否滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。它在人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中產(chǎn)生，又進(jìn)一步推動(dòng)認(rèn)識(shí)深入和發(fā)展。

　　9.在出乎意料的緊迫情況下引起的急速而緊張的情緒狀態(tài)是( 　　)。

　　A.道德感

　　B.心境

　　C.激情

　　D.應(yīng)激

　　參考答案：D

　　參考解析：本題考查了應(yīng)激的概念。應(yīng)激是在出乎意料的緊迫情況下引起的急速而緊張的情緒狀態(tài)。應(yīng)激狀態(tài)有積極的作用，也有消極的作用。

　　10.( 　　)是由于限制新生兒運(yùn)動(dòng)引起的。

　　A.怕

　　B.煩

　　C.怒

　　D.愛

　　參考答案：C

　　參考解析：怒是由于限制新生兒運(yùn)動(dòng)引起的。怕是由于大聲和失持引起的。愛是由撫摸、輕拍或觸及身體敏感區(qū)域產(chǎn)生的。