2020年幼兒教師資格保教知識(shí)與能力單項(xiàng)選擇練習(xí)（9）

　　1.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以(　)為主。

　　A.管理人員評(píng)價(jià)

　　B.教師自評(píng)

　　C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

　　D.社會(huì)評(píng)價(jià)

　　【答案】B。解析：幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主。

　　2.有差別的微笑的出現(xiàn)是(　)發(fā)生的標(biāo)志。

　　A.最初誘發(fā)性微笑

　　B.最初社會(huì)性微笑

　　C.最初生理性微笑

　　D.最初自發(fā)性微笑

　　【答案】B。解析：有差別的微笑的出現(xiàn)，是最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志。

　　3.物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的(　)。

　　A.懷抱反射

　　B.抓握反射

　　C.覓食反射

　　D.吸吮反射

　　【答案】B。解析：物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射。

　　4.關(guān)于幼兒注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是(　)。

　　A.定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占有越來(lái)越高的地位

　　B.有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展

　　C.定向性注意實(shí)質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應(yīng)

　　D.選擇性注意范圍的擴(kuò)大說(shuō)明選擇性注意的發(fā)展

　　【答案】C。解析：定向性注意在新生兒期出現(xiàn)，嬰兒期較明顯，成人也可觀察到，這是本能的無(wú)條件反射，也是無(wú)意注意的最初形態(tài)。

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　　5.下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的(　)。

　　A.在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子

　　B.盡量滿足孩子的一切要求

　　C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn)

　　D.即便是最民主的家庭，也對(duì)孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避

　　【答案】D。解析：即便是最民主的家庭，也要對(duì)孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避，這種家庭教育做法是較為合理的。

　　6.“老師說(shuō)我是好孩子”說(shuō)明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是(　)。

　　A.獨(dú)立性的

　　B.個(gè)別方面的

　　C.多方面的

　　D.依從性的

　　【答案】D解析：兒童對(duì)自我評(píng)價(jià)不穩(wěn)定，是依從性的，容易受外界影響。

　　7.2歲前嬰兒直覺(jué)行動(dòng)式的思維使得其動(dòng)作具有一些特點(diǎn)，以下錯(cuò)誤的表述是(　)。

　　A.動(dòng)作有試誤性

　　B.動(dòng)作無(wú)計(jì)劃性

　　C.精細(xì)動(dòng)作發(fā)展遲緩

　　D.動(dòng)作停止思維停止

　　【答案】C。解析：精細(xì)動(dòng)作發(fā)展遲緩表述錯(cuò)誤。

　　8.幼兒在繪畫(huà)時(shí)常常“顧此失彼”，說(shuō)明幼兒注意的(　)較差。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.廣度

　　C.分配能力

　　D.范圍

　　【答案】C。解析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動(dòng)上。

　　9.關(guān)于情緒的敘述，下列(　)項(xiàng)不正確。

　　A.情緒的發(fā)展趨勢(shì)之一是日趨穩(wěn)定

　　B.大約5歲后情緒的發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入系統(tǒng)化階段

　　C.兒童情緒態(tài)度的形成受成人長(zhǎng)期潛移默化的影響

　　D.情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因?yàn)楹筇旖逃�的影�?/P>

　　【答案】D。解析：情緒主要是生理因素的作用。

　　10.美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了”，主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應(yīng)(　)。

　　A.尊重兒童的個(gè)性

　　B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)

　　C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性

　　D.重視兒童的主動(dòng)操作

　　【答案】D。解析：兒童經(jīng)過(guò)主動(dòng)操作才能有更深刻的認(rèn)識(shí)。