2019年教師資格考試《幼兒保教知識與能力》模擬試卷（一）

　　2019年教師資格考試《幼兒保教知識與能力》模擬試卷（一）

　　一、單選題((每小題3分，共30分，每小題有且只有一個正確項。))

　　1.幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是()。

　　A.掌握數(shù)的順序

　　B.知道數(shù)的實際意義

　　C.掌握數(shù)的組成

　　D.能辨數(shù)

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　　2.下列現(xiàn)象能夠體現(xiàn)前運算階段兒童認(rèn)知特點的是()。

　　A.兒童開始能夠找到不在眼前的物體

　　B.兒童能抓住毯子的一角,通過拉毯子來取得放在毯子另一角的玩具

　　C.孩子認(rèn)為比他小的都是弟弟妹妹,他們將來都會變成自己

　　D.兒童試圖打開一個稍開口的火柴盒,失敗后,他會緩慢地一張一合小嘴,最后突然頓悟,將手指伸進盒子把它打開

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　　二、簡答題((根據(jù)題干回答問題。))

　　1. 簡述幼兒園制訂合理生活制度的意義及依據(jù)。

　　【正確答案-參考解析】：參加考試可見

　　2.簡述在實踐中如何提高幼兒的言語能力。

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　　三、論述題((根據(jù)題干回答問題。))

　　1.論述規(guī)則游戲的指導(dǎo)要點。

　　【正確答案-參考解析】：參加考試可見

　　四、材料分析題((根據(jù)材料回答問題。))

　　1.小班幼兒菲菲在紙上涂著涂著,覺得像蘋果,于是說自己畫的是蘋果;又涂著涂著,說是大海的波浪;過了一會兒突然想起媽媽織的毛衣,又說成是毛衣了……又涂著涂著,最后她把整個畫面都涂黑了。問題: (1)材料體現(xiàn)了幼兒的何種心理現(xiàn)象? (2)結(jié)合材料分析這種心理現(xiàn)象的特點。

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　　2.中班的幼兒開始學(xué)習(xí)使用筷子。李老師發(fā)現(xiàn)幼兒對如何使用筷子很感興趣,經(jīng)常問有關(guān)筷子的問題。李老師就讓幼兒和家長一起收集不同材質(zhì)、顏色,長短、粗細的筷子,并與幼兒一起探索筷子的玩法。李老師按幼兒的想法把多種筷子投放到不同區(qū)域:生活區(qū)的幼兒玩筷子夾珠子的游戲;數(shù)學(xué)區(qū)的幼兒玩配對的游戲;音樂區(qū)的幼兒把筷子當(dāng)作鼓槌、指揮棒來演奏樂曲;建構(gòu)區(qū)的幼兒用筷子搭建樓房;美術(shù)區(qū)的幼兒把筷子當(dāng)作畫筆。幼兒玩得不亦樂乎。問題: (1)結(jié)合材料分析區(qū)域活動材料投放的有效策略。 (2)列舉三種生活中常見的適宜投放到區(qū)域活動中的結(jié)構(gòu)材料。

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　　五、活動設(shè)計題()

　　1.請根據(jù)下面的素材,設(shè)計一個中班科學(xué)活動方案,要求寫出活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程。周一早上的早操活動后,中一班的幼兒被灌木叢里的什么東西吸引住了,很多小朋友都睜大眼睛盯著灌木叢看,老師走近一看,原來灌木叢里有很多蝸牛,因為最近剛下過雨,蝸牛都出來了。有個幼兒大喊一聲“蝸�！�,“在哪?在哪?我來看看�！�,很多小朋友都爭先恐后地去看,有一個膽大的幼兒直接抓住了一只蝸牛,其他小朋友迅速圍了過去,一起討論著,想摸又不敢摸。

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