2019年教師資格考試《幼兒保教知識(shí)與能力》密押試題（一）

　　一、單選題((每小題3分，共30分，每小題有且只有一個(gè)正確項(xiàng)。)

　　1.兒童的社會(huì)性交往大多是在游戲情境中發(fā)生的,幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是()。

　　A.合作游戲

　　B.平行游戲

　　C.聯(lián)合游戲

　　D.角色游戲

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　　2.為避免兒童因模仿影視作品的反面人物而形成不良品德,根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論,下列最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

　　A.避免幼兒看此類(lèi)影視作品

　　B.對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說(shuō)理教育

　　C.盡量選擇反面人物少的影視作品

　　D.選擇有正面榜樣作用的影視作品

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　　二、簡(jiǎn)答題((根據(jù)題干回答問(wèn)題。))

　　1.兒童思維發(fā)展的總趨勢(shì)是什么?

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　　2.什么是角色游戲?角色游戲的主要功能有哪些?

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　　三、論述題((根據(jù)題干回答問(wèn)題。))

　　1.請(qǐng)分析“幼兒園小學(xué)化”這一教育現(xiàn)象背后的原因,并給出解決的方案。

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　　四、材料分析題((根據(jù)材料回答問(wèn)題。))

　　1.在一次大班的美術(shù)活動(dòng)中,老師首先給小朋友們講了一個(gè)奧特曼打怪獸的故事,然后請(qǐng)小朋友們把心目中的奧特曼畫(huà)出來(lái),結(jié)果亮亮畫(huà)了一個(gè)圈,他告訴老師:“奧特曼在圓鐵甲里面補(bǔ)充能量�！崩蠋熁貞�(yīng)道:“不好啦,怪獸來(lái)了,快來(lái)救救我吧!”“好的,奧特曼來(lái)了于是亮亮開(kāi)始畫(huà)奧特曼。而晶晶交了一張白卷,她告訴老師她沒(méi)見(jiàn)過(guò)奧特曼。這時(shí),老師給晶晶一張奧特曼的圖片讓其欣賞,并引導(dǎo)晶晶大膽想象,最后晶晶也圓滿(mǎn)地完成了繪畫(huà)3活動(dòng)結(jié)束時(shí),老師讓每個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的作品。請(qǐng)從促進(jìn)幼兒想象發(fā)展的角度對(duì)教師的行為進(jìn)行分析。

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　　2.郭老師在活動(dòng)區(qū)設(shè)立了“美美理發(fā)室”。有一天“理發(fā)師”晨晨在為一位“顧客”理發(fā),由于只有一個(gè)客人,“理發(fā)師”妮妮顯得非常無(wú)聊,坐在椅子上發(fā)呆。郭老師看了一會(huì)兒就走了,突然晨晨跑過(guò)來(lái)對(duì)郭老師說(shuō):“老師,我沒(méi)有電吹風(fēng)為客人吹頭發(fā)。”郭老師說(shuō):“沒(méi)有電吹風(fēng)你們可以做其他的事情呀!”一段時(shí)間過(guò)后,因?yàn)椤袄戆l(fā)室”里只有剪頭發(fā)和吹頭發(fā)的服務(wù),顧客量直線下降,最后淪落到?jīng)]有“顧客”,郭老師見(jiàn)狀將“美美理發(fā)室”撤掉。問(wèn)題: (1)請(qǐng)從幼兒游戲的支持與指導(dǎo)角度分析教師的教育行為。 (2)針對(duì)教師的教育行為提出建議。

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　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題()

　　1.請(qǐng)根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)一個(gè)大班健康領(lǐng)域的活動(dòng)方案,要求寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。隨著年齡的增長(zhǎng),在教育的影響下,兒童對(duì)情緒情感的調(diào)節(jié)能力逐漸加強(qiáng),情緒的不穩(wěn)定性和情境性逐漸減少,情感逐漸趨向穩(wěn)定。幼兒晚期,幼兒調(diào)節(jié)情緒情感表現(xiàn)的能力已有一定的發(fā)展,情緒已經(jīng)開(kāi)始有內(nèi)隱性,因而成人要細(xì)心觀察幼兒,注意了解其內(nèi)心的情緒和情感。

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