2019年幼兒教師資格證保教知識與能力練習(xí)題（1）

　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1.我國陸地邊界全長( )

　　A.3.2萬公里

　　B.2.28萬公里

　　C.1.8萬公里

　　D.4.2萬公里

　　參考答案：B

　　參考解析：我國陸地邊界全長約2.28萬公里。一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

　　1.“提筆忘字”屬于(　)。

　　A.不完全遺忘

　　B.完全遺忘

　　C.臨時性遺忘

　　D.永久性遺忘

　　參考答案：C。

　　參考解析：臨時性遺忘是對已識記的東西一時不能回憶或再認，但在合適的條件下還能回憶和再認。故選C。

　　2.培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對(　)。

　　A.膽汁質(zhì)的孩子

　　B.多血質(zhì)的孩子

　　C.黏液質(zhì)的孩子

　　D.抑郁質(zhì)的孩子

　　參考答案：A

　　參考解析：對膽汁質(zhì)類型的兒童進行教育時，既要觸動思想，又要避免觸怒他們;在著重培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)時，又要防止任性、粗暴。

　　3.幼兒被黃蜂蟄傷時，立即用(　)外敷，以中和毒素。

　　A.弱堿性

　　B.弱酸性

　　C.強堿性

　　D.強酸性

　　參考答案：A。

　　參考解析：若為黃蜂蟄傷，因黃蜂的毒液呈酸性，可將弱堿性液體涂于傷處以中和毒液。故選A。

　　4.與教學(xué)活動相比，游戲與區(qū)域活動最突出的特點是(　)。

　　A.自主性

　　B.目的性

　　C.娛樂性

　　D.計劃性

　　參考答案：A

　　參考解析：區(qū)域活動最突出的特點是自主性。

　　5.幼兒教育離不開家庭，幼兒園與家庭合作的方式有很多種，其中可讓家長直接參與到幼兒園教育過程中的活動不包括(　)。

　　A.幼兒園開放日

　　B.家訪

　　C.親子游戲

　　D.家長會

　　參考答案：B。

　　參考解析：家訪是一種學(xué)前教育機構(gòu)與家長互動溝通的個別方式，是學(xué)前教育機構(gòu)教師與家長間一對一的聯(lián)系和進行工作的方式。家訪目的在于深入了解幼兒在家中的真實情況，家長對幼兒教育的認識、態(tài)度和方法，家庭及其周圍環(huán)境對幼兒身心發(fā)展的影響，針對個別幼兒的具體表現(xiàn)與家長共同商討教育措施以及介紹幼兒在園的進步與存在的問題。

　　6.一個小女孩聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是，她到幼兒園對小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ匾粋�電動火車，可好玩了�！边@是幼兒(　)的表現(xiàn)。

　　A.記憶

　　B.知覺

　　C.想象

　　D.撒謊

　　參考答案：C

　　參考解析：題干所述的情況是由幼兒想象的虛構(gòu)性引起的。

　　7.幼兒抱著一只玩具鴨子.只是靜靜地坐著。當(dāng)老師說：“鴨子要游水了。”幼兒的想象才活躍起來，這說明(　)。

　　A.經(jīng)驗性想象對幼兒的重要作用

　　B.成人的語言提示.對幼兒有意想象的發(fā)展起重要作用

　　C.實際行動對幼兒期的想象具有重要作用

　　D.幼兒的想象受個人愿望的影響

　　參考答案：B。

　　參考解析：中班以后，幼兒的想象才具有一定的有意性和目的性。有意想象是需要培養(yǎng)的，成人應(yīng)組織幼兒進行各種有主題的想象活動。如老師通過對故事前半部分的描述，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾。成人的語言提示，對幼兒有意想象的發(fā)展起重要作用。題干中幼兒抱著鴨子無所事事的時候，教師的語言指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒的想象活躍起來。故選B。

　　8.幼兒園活動區(qū)出入口的地面上一般會有幾雙小腳印的圖示。此環(huán)境創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)幼兒在活動區(qū)的(　)意識。

　　A.參與

　　B.規(guī)則

　　C.操作

　　D.主體

　　參考答案：B

　　參考解析：幼兒的活動區(qū)的入口地面上一般會有幾雙小腳印的圖示，一來作為滿額人數(shù)標準，二來作為培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的無言之師，有利于培養(yǎng)幼兒在活動區(qū)的規(guī)則意識。

　　9.嬰兒注意人臉主要是注視臉的(　)。

　　A.中央

　　B.邊緣

　　C.上部

　　D.下部

　　參考答案：B。

　　參考解析：嬰兒更多地將注意力集中在對比度高的人臉邊緣，而很少注意那些更能表明他們將人臉視為整體的有意義圖形的內(nèi)部特征(如鼻子，嘴唇)。故選B。

　　10.問一個3歲的兒童“你有姐姐嗎?”他說“有”，再問他“你姐姐有弟弟嗎?”他卻說“沒有”，這說明學(xué)前兒童的思維具有(　)特點。

　　A.片面性

　　B.經(jīng)驗性

　　C.自我中心性

　　D.不可逆性

　　參考答案：D

　　參考解析：思維的片面性是指幼兒思維只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進行，往往只是反映事物的表面聯(lián)系，而不是事物的本質(zhì)聯(lián)系;經(jīng)驗性是指幼兒的思維常根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來進行：自我中心性是指幼兒認識周圍的事物只能站在自己的經(jīng)驗中心來理解事物，認識事物;不可逆性是指幼兒不理解邏輯運算的可逆性，如4歲的幼兒不能理解當(dāng)A>B時，則B

　　2.我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是( )

　　A.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》

　　B.《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》

　　C.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》

　　D.《中國教育改革與發(fā)展綱要》

　　參考答案：C

　　參考解析：第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是200年6月7日發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》。

　　3.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是( )

　　A.美國

　　B.英國

　　C.法國

　　D.德國

　　參考答案：D

　　參考解析：義務(wù)教育起源于德國，69年德國魏瑪公國公布了學(xué)校法令。它規(guī)定父母應(yīng)送其6～2歲的子女入學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。

　　4.有位學(xué)生講幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是( )

　　A.廉潔奉公

　　B.為人師表

　　C.愛崗敬業(yè)

　　D.熱愛學(xué)生

　　參考答案：B

　　5.( )是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強性和約束力的重要保證。

　　A.真實性

　　B.時限性

　　C.實用性

　　D.程式性

　　參考答案：D

　　參考解析：程式性是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強性和約束力的重要保證。

　　6.丘克和蓋克這兩個性格鮮明、活潑可愛的兒童形象的創(chuàng)作者是()。

　　A.尼.諾索夫

　　B.古田足日

　　C.蓋達爾

　　D.狄揚

　　參考答案：C

　　參考解析：《丘克和蓋克》是蘇聯(lián)早期著名兒童文學(xué)作家蓋達爾(1904--1941)的短篇小說.創(chuàng)作于1939年。故選C。

　　7.下列選項中，哪一項均為夏季的節(jié)氣?()

　　A.雨水、小暑、處暑

　　B.雨水、小暑、大暑

　　C.小滿、芒種、夏至

　　D.立夏、大暑、谷雨

　　參考答案：C

　　參考解析：夏季的節(jié)氣為：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。雨水、谷雨是春季的節(jié)氣.處暑是秋季的節(jié)氣，故答案為C。

　　8.我國未成年人保護法規(guī)定，( )應(yīng)當(dāng)樹立尊重.保護.教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心.愛護未成年人。

　　A.全社會

　　B.學(xué)校

　　C.家庭

　　D.教師

　　參考答案：A

　　參考解析：見《人民共和國未成年人保護法》第二十七條。

　　9.中國半殖民地半封建社會開端于( )

　　A.鴉片戰(zhàn)爭

　　B.馬關(guān)條約

　　C.辛丑條約

　　D.百日維新

　　參考答案：A

　　參考解析：1840年6月到1842年8月，英國政府以保護鴉片貿(mào)易為借口，發(fā)動了對華侵略戰(zhàn)爭—鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭和戰(zhàn)后一系列不平等條約的簽訂，是中國半殖民地半封建社會的開端。

　　10.關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級大小.時間.壓力等問題，說明教師成長進入了( )

　　A.關(guān)注情境階段

　　B.關(guān)注自我階段

　　C.關(guān)注他人階段

　　D.關(guān)注學(xué)生階段

　　參考答案：A

　　參考解析：根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存.關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級的大小，時間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。

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