2017幼兒教師資格證考試《保教知識(shí)與能力》猜題卷（一）

　　單選題

　　1.下列哪一種不屬于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式?()

　　A.強(qiáng)化學(xué)習(xí)

　　B.直接感知

　　C.實(shí)際操作

　　D.親身體驗(yàn)

　　【答案】 A。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　2.小班幼兒玩橡皮泥時(shí)，往往沒(méi)有計(jì)劃性。橡皮泥搓成團(tuán)就說(shuō)是包子，搓成條就說(shuō)是油條，長(zhǎng)條橡皮泥卷起來(lái)就說(shuō)是麻花。這放映了小班幼兒()。

　　A.具體形象思維的特點(diǎn)

　　B.直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)

　　C.象征性思思維的特點(diǎn)

　　D.抽象邏輯思維的特點(diǎn)

　　【答案】B。直觀行動(dòng)思維指依靠對(duì)事物的感知，依靠人的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的思維。這種思維的進(jìn)行離不開(kāi)兒童自身對(duì)物體的感知，也離不開(kāi)兒童自身的動(dòng)作。題干中幼兒對(duì)“包子”“油條”和“麻花”的認(rèn)知是在其對(duì)橡皮泥的實(shí)際操作的基礎(chǔ)上建立的，即直觀行動(dòng)思維離不開(kāi)兒露自身的動(dòng)作。

　　3.教師根據(jù)幼兒的圖畫來(lái)評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的方法( )。

　　A.觀察法

　　B.作品分析法

　　C.檔案袋評(píng)價(jià)法

　　D.實(shí)驗(yàn)法

　　【答案】B�！耙宰髌窞橐罁�(jù)，具有客觀性”是作品分析法的特點(diǎn)之一，題干中教師對(duì)幼兒評(píng)價(jià)以“幼兒的圖畫”為依據(jù)，正是作品分析法特點(diǎn)的體現(xiàn)。

　　4.一名從未見(jiàn)過(guò)飛機(jī)的幼兒，看到藍(lán)天上飛過(guò)的一架飛機(jī)說(shuō)“看，一只很大的鳥(niǎo)!”從語(yǔ)言發(fā)展的角度來(lái)看，這一現(xiàn)象反映的特點(diǎn)是()。

　　A.過(guò)度規(guī)范化

　　B.擴(kuò)展不足

　　C.過(guò)度泛化

　　D.電報(bào)句式

　　【答案】B�！罢Z(yǔ)言泛化現(xiàn)象”是指兒童在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，對(duì)一些語(yǔ)言單位的理解或使用超出了目標(biāo)語(yǔ)音范圍的現(xiàn)象。題干中幼兒把“飛機(jī)”說(shuō)成是“大鳥(niǎo)”，這里的“大鳥(niǎo)”已經(jīng)超出了“大鳥(niǎo)”的正常指稱范圍。

　　5.班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為( )。

　　A.兒童通過(guò)觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會(huì)分享

　　B.操作性條件反射是兒童學(xué)會(huì)分享的重要學(xué)習(xí)形式

　　C.兒童能夠?qū)W會(huì)分享是因?yàn)閮和�天性本�?/P>

　　D.兒童學(xué)會(huì)分享是因?yàn)槌扇瞬扇×擞行У膽土P措施

　　【答案】A。班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為，觀察學(xué)習(xí)是幼兒社會(huì)行為獲得的重要方式，觀察學(xué)習(xí)是指人通過(guò)觀察他人(榜樣)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為的過(guò)程。

　　6.評(píng)價(jià)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育最重要的指標(biāo)是( )。

　　A.體重和頭圍

　　B.頭圍和胸圍

　　C.身高和腳圍

　　D.身高和體重

　　【答案】D。生長(zhǎng)發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)是指身體及某各部分在形態(tài)上可測(cè)出的各種量度，如身高、體重、坐高、肩寬、頭圍等，真中身高和體重是最重要和常用的形態(tài)指標(biāo)。

　　7.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的教育目標(biāo)較多使用“體驗(yàn)”“感受”“喜歡”“樂(lè)意”等詞匯，這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)()。

　　A.知識(shí)取向

　　B.情感態(tài)度取向

　　C.能力取向

　　D.技能取向

　　【答案】B�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》在目標(biāo)表述上較多地使用了“體驗(yàn)”“感受”“喜歡”“樂(lè)意”等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

　　8.幼兒在戶外活動(dòng)中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應(yīng)對(duì)幼兒采取的措施是( )。

　　A.停止活動(dòng)，冷敷扭傷處

　　B.停止活動(dòng)，熱敷扭傷處

　　C.按摩扭傷處，繼續(xù)活動(dòng)

　　D.清潔扭傷處，繼續(xù)活動(dòng)

　　【答案】 A。擔(dān)傷多為關(guān)節(jié)處軟組織受傷，患處疼痛，運(yùn)動(dòng)時(shí)疼痛加劇，可出現(xiàn)腫脹或青紫色淤血。處理時(shí)，可用冷水敷于患處，一天后再改用熱敷。

　　9.陶行知提出的“六大解放”指向的是( )。

　　A.解放兒童的觀察力

　　C.解放兒童的智力

　　B.解放兒童的體力

　　D.解放兒囂的創(chuàng)造力

　　【答案】D。陶行知批判和反對(duì)束縛兒童的封建禮教，提出要解放兒童的創(chuàng)造力，即對(duì)兒童應(yīng)實(shí)施六大解放。

　　10.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來(lái)模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是( )。

　　A.裴演游瓏

　　B.結(jié)構(gòu)游瓏

　　C.角色游或

　　D.規(guī)則帶戲

　　【答案】B。建構(gòu)游戲，又稱結(jié)構(gòu)游戲，是指利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具(如:積木、沙石、泥、雪、金屬材料等)進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)的游戲。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用，被稱為是“塑造工程師的游戲”。