幼兒保教知識與能力考點精講：幼兒園活動區(qū)的布局策略

　　環(huán)境的設(shè)置要為兒童服務(wù)。我們既要提供一個有準(zhǔn)備的、豐富的、精心設(shè)計的、有序的環(huán)境，又要提供開放的、變化的、有多種探索發(fā)現(xiàn)機(jī)會的環(huán)境;既要有多個有利于兒童個別活動的不同活動區(qū)域，又要有集體活動的空間，既要有活動室環(huán)境的整體布局，還應(yīng)有細(xì)節(jié)的暗示及空間劃分的動靜區(qū)分等�？傊�要使地面、墻面、桌面被充分利用，使環(huán)境布置、材料、設(shè)備等蘊(yùn)涵的教育因素發(fā)揮作用，使兒童在其中充分活動、和諧發(fā)展。

　　1.干濕分區(qū)：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)要用水，而圖書角不需要水，應(yīng)該分開。

　　2.動靜分區(qū)：建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、音樂區(qū)等屬于熱鬧的“動”區(qū)，而圖書區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等活動量較小，需要安靜，這樣兩類區(qū)最好離得遠(yuǎn)些，以免相互干擾。

　　3.相對封閉性：由于界限不明晰，會導(dǎo)致兒童無目的地“亂竄”。所以教師要利用各種玩具柜、書架、地毯等現(xiàn)有設(shè)施作為活動區(qū)之問的分界線。不同的活動區(qū)、不同年齡的幼兒有不同的要求。圖書區(qū)的封閉程度要高一些，而美術(shù)區(qū)、娃娃家則可以開放一些，以便于取水換水和出入方便。小班幼兒因為注意的有意性和穩(wěn)定性較差，很容易被外界的刺激影響，所以需要封閉程度高的環(huán)境，而大班則應(yīng)加大開放性，以利于活動內(nèi)容的豐富和區(qū)域之問的交流。

　　4.就近：美工區(qū)由于經(jīng)常需要用水，最好離水源近一些;科學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)需要自然的光線，而且經(jīng)常需要將活動延伸到戶外場地，最好選擇向陽和接近戶外的一面。

　　5.方便通暢：教師要合理利用活動室的每個角落，充分發(fā)揮活動室內(nèi)設(shè)施的作用，保證活動室內(nèi)的“交通”暢通無阻。積木區(qū)、娃娃家等區(qū)域活動量較大，最好有一大塊寬敞的地方;活動室的中央和各個門口最好不要設(shè)置活動區(qū)，活動室和寢室合一的班級，可以用兩排床在活動室后半部分隔出三個區(qū)，用鋼琴、柜子在前半部分隔出三個區(qū)。中間部分根據(jù)本班實際情況再開設(shè)其他區(qū)域。

　　每個區(qū)都形成自上至下的三塊：上面是與區(qū)域相對應(yīng)的主題墻飾，中間是與兒童同等高度的操作墻面，下面是一個寬敞的可供兒童活動的區(qū)域。最好在活動室中留一塊供集體活動用的場所，當(dāng)然不一定要單獨開辟。同時，不要讓活動區(qū)出現(xiàn)“死角”，教師的視線要能隨時看到任何地方，這也是出于安全的考慮。

　　總之，豐富的活動區(qū)域應(yīng)該給兒童更大的選擇余地，合理的布局應(yīng)該使整個活動室看上去整潔有序，井井有條，暢通方便。

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