幼兒教師資格證《保教知識與能力》重要考點歸納：學(xué)前兒童發(fā)展（四）

　　【考點十九】艾賓浩斯遺忘曲線

　　【考點模擬題】

　　根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，遺忘進(jìn)程呈現(xiàn)出的特點是( )。

　　A.先快后慢

　　B.先慢后快

　　C.比較均勻

　　D.沒有規(guī)律

　　答案：A

　　【考點歸納】

　　遺忘是指識記過的內(nèi)容既不能回憶也不能再認(rèn)或者發(fā)生錯誤的過程。遺忘是保持的對立面，是正常的生理和心理現(xiàn)象，對于不必要的、陳舊的信息的遺忘，是有積極意義的。

　　遺忘的規(guī)律是由德國心理學(xué)家艾賓浩斯提出的，他以無意義音節(jié)為材料，依據(jù)保持效果，繪制了遺忘曲線，即“艾賓浩斯遺忘曲線"。遺忘曲線表明了遺忘量與時間之間的關(guān)系。遺忘的發(fā)展是不均衡的，遺忘在學(xué)習(xí)后立即開始，最初遺忘得快，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸下降，到了相當(dāng)時間，幾乎不再遺忘。因此說，遺忘是有規(guī)律的，其趨勢是先快后慢，呈負(fù)加速型。

　　影響遺忘進(jìn)程的因素主要包括：時間因素、識記材料的性質(zhì)和數(shù)量、學(xué)習(xí)的程度、識記材料的系列位置、識記者的態(tài)度。

　　【考點二十】想象的種類

　　【考點模擬題】

　　按照一定目的、任務(wù)，利用自己以往經(jīng)驗在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的過程稱為( )。

　　A.再造想象

　　B.創(chuàng)造想象

　　C.無意想象

　　D.聯(lián)想

　　答案：B

　　【考點歸納】

　　想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過程。想象的種類包括：

　　【考點二十一】幼兒思維的發(fā)展特點

　　【考點模擬題】

　　簡答題：簡述幼兒思維發(fā)展的特點。

　　【考點歸納】

　　幼兒早期的思維以直覺行動思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒末期時抽象邏輯思維開始萌芽。

　　1.直覺行動思維——借助動作進(jìn)行思維

　　0～3歲的幼兒主要是直覺行動思維。直覺行動思維是指主要利用直觀的行動和動作解決問題的思維。

　　2.具體形象思維——借助形象或表象進(jìn)行思維

　　所謂具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進(jìn)行的思維，即依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。具體形象思維是幼兒思維的主要特征。

　　3.抽象邏輯思維——借助語詞、概念進(jìn)行思維

　　抽象邏輯思維是指利用抽象的概念或詞，根據(jù)事物本身的邏輯關(guān)系解決問題的思維。在幼兒末期即幼兒6～8歲這一時期，幼兒開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。