2020幼兒教師資格證綜合素質(zhì)強(qiáng)化試題（十一）

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.從培養(yǎng)人和社會(huì)擇師的要求來(lái)說(shuō)，(　)是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)所賦予的特殊要求。

　　A.淵博知識(shí)

　　B.高超技藝

　　C.為人師表

　　D.堅(jiān)定信念

　　2.在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性，二是(　)。

　　A.說(shuō)到做到

　　B.熱心和同情心

　　C.愛(ài)心和敬業(yè)精神

　　D.重義氣、講交情

　　3.教師對(duì)待幼兒應(yīng)該一碗水端平，這表明師愛(ài)是一種(　)。

　　A.溺愛(ài)

　　B.嚴(yán)愛(ài)

　　C.泛愛(ài)

　　D.偏愛(ài)

　　4.下列關(guān)于師幼關(guān)系的發(fā)展順序正確的是(　)。

　　A.接近、親近、共鳴、信賴

　　B.接近、親近、信賴、共鳴

　　C.親近、接近、共鳴、信賴

　　D.親近、接近、信賴、共鳴

　　5.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到(　)。

　　A.社會(huì)生活和群體的影響

　　B.教育對(duì)象的影響

　　C.教育法規(guī)的影響

　　D.教育原則的影響

　　6.“皮格馬利翁效應(yīng)”給教師的啟示是(　)。

　　A.教師要善于了解學(xué)生

　　B.教師要善于贊賞學(xué)生

　　C.教師要有很高的知識(shí)水平

　　D.教師要有自信心

　　7.教師整體發(fā)展，尤其是教師職業(yè)道德和人格健康發(fā)展的主要基礎(chǔ)是(　)。

　　A.身體素質(zhì)

　　B.政治素質(zhì)

　　C.業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　D.心理素質(zhì)

　　8.有人說(shuō)“同行是冤家”“教會(huì)了徒弟，餓死了師父”，這些錯(cuò)誤觀念與(　)相違背。

　　A.謙虛為懷，自知之明

　　B.相互幫助，通力合作

　　C.嚴(yán)于律己，以誠(chéng)待人

　　D.學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

　　9.熱愛(ài)幼兒是現(xiàn)代教師必備的(　)。

　　A.思想政治素質(zhì)

　　B.教育理論素質(zhì)

　　C.職業(yè)道德素質(zhì)

　　D.職業(yè)技能素質(zhì)

　　10.決定教師職業(yè)能否有所作為的根本是(　)。

　　A.教師的能力

　　B.教師的文化素質(zhì)

　　C.教師的職業(yè)道德

　　D.教師的教研水平

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　　11.保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定是一個(gè)系統(tǒng)工程，最重要的一環(huán)是(　)。

　　A.提高教師工資

　　B.國(guó)家政策導(dǎo)向

　　C.加強(qiáng)教師培訓(xùn)

　　D.教師個(gè)體的職業(yè)道德修養(yǎng)

　　12.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是(　)。

　　A.加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)

　　B.能忍受乏味清苦

　　C.培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神

　　D.模糊個(gè)人利益得失

　　13.師德的(　)是教師在教育活動(dòng)中處理各種關(guān)系，調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)道德行為的根本要求，是建立和評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本依據(jù)。

　　A.基本內(nèi)容

　　B.基本原則

　　C.基本要求

　　D.基本精神

　　14.教師的師德修養(yǎng)，只有在(　)中才能得到不斷地充實(shí)、提高和完善。2

　　A.學(xué)習(xí)

　　B.交往

　　C.思考

　　D.實(shí)踐

　　15.尊重信任學(xué)生是教師的(　)。

　　A.知識(shí)素養(yǎng)之一

　　B.能力素養(yǎng)之一

　　C.思想品德素養(yǎng)之一

　　D.基本任務(wù)之一

　　16.(　)是指教師心理上對(duì)師德規(guī)范所產(chǎn)生的一種愛(ài)憎、好惡、榮辱、美丑等的情感體驗(yàn)。

　　A.師德情感

　　B.道德情感

　　C.教師良心

　　D.教師義務(wù)

　　17.體現(xiàn)教師職業(yè)與其他職業(yè)根本不同的是(　)。

　　A.教書育人

　　B.為人師表

　　C.奉獻(xiàn)性

　　D.長(zhǎng)久性

　　18.自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，是教師職業(yè)道德規(guī)范中(　)的要求。

　　A.愛(ài)崗敬業(yè)

　　B.教書育人

　　C.為人師表

　　D.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　19.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是(　)。

　　A.愛(ài)國(guó)守法

　　B.愛(ài)崗敬業(yè)

　　C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　D.終身學(xué)習(xí)

　　20.“活到老，學(xué)到老”，要求教師具備(　)的職業(yè)道德。

　　A.終身學(xué)習(xí)

　　B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　C.為人師表

　　D.教書育人

　　21.反映教師對(duì)待自己的道德修養(yǎng)要求的是(　)。

　　A.熱愛(ài)學(xué)生

　　B.熱愛(ài)教育事業(yè)

　　C.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　D.為人師表

　　二、材料分析題

　　1.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　幼兒上課說(shuō)話，給予罰款，屢罰不改者，嘴巴上貼“封條”。這是發(fā)生在某幼兒園的怪事。該班幼兒樂(lè)樂(lè)、西西因?yàn)樯险n大聲說(shuō)話，嘴巴被當(dāng)場(chǎng)貼上膠布。這個(gè)班的帶班教師張某在接受記者采訪時(shí)表示，之所以采取上述極端措施，是因?yàn)閭�(gè)別孩子素質(zhì)太差，拿他們實(shí)在沒(méi)有辦法。

　　問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)張老師的做法進(jìn)行分析。

　　2.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　以下是一封學(xué)生的信：“老師，您還記得小飛嗎?我至今不明白他在什么地方得罪了你，難道只因?yàn)樗�家殺了豬，沒(méi)有送您一些肉嗎?那次，小飛感冒了，吃了藥之后上課犯困，你就借題發(fā)揮，在寒風(fēng)凜冽的冬日，讓小飛去外面罰站;而自己卻若無(wú)其事地關(guān)上門，在溫暖的教室里繼續(xù)面色平靜地講課。你知道你的做法讓我們多傷心嗎?后來(lái)，小飛重感冒住院一個(gè)星期，你卻沒(méi)有一點(diǎn)兒愧疚之意，竟然說(shuō)，這樣不守紀(jì)律的學(xué)生就該給他點(diǎn)兒教訓(xùn)。小飛的父親來(lái)學(xué)校，給你帶來(lái)了幾支人參，你終于喜笑顏開(kāi)，不再難為〖JP3〗小飛了�？墒抢蠋�，你知道那人參是怎么來(lái)的嗎?那是小飛的父親在工地上干了兩個(gè)月之后，用賺來(lái)的工錢給小飛臥病在床的母親買來(lái)補(bǔ)身體的。評(píng)三好學(xué)生了，評(píng)上的人能保送上重點(diǎn)高中。你頻繁地家訪，在經(jīng)過(guò)吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。盡管他〖JP〗是班里后幾名的學(xué)生，并且常違反校規(guī)校紀(jì)，是紀(jì)檢專欄上的‘常駐代表’。老師，請(qǐng)你不要再濫用你的權(quán)利了!還我們一方凈土吧!”

　　問(wèn)題：請(qǐng)分析此材料中教師的主要問(wèn)題及危害，對(duì)于學(xué)生“犯困”和班級(jí)評(píng)“三好學(xué)生”這樣的事，作為教師，你認(rèn)為應(yīng)怎樣對(duì)待?

　　3.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　某年 12 月 5 日 9 時(shí) 45 分，某地發(fā)生 4.8 級(jí)有感地震，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學(xué)生講課的劉老師心里一驚：“可能是地震�！彼�鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們有序離開(kāi)教室，到教學(xué)樓前的空地集合�！睂W(xué)生似乎明白了一點(diǎn)兒什么，魚貫而出，劉老師最后一個(gè)離開(kāi)。

　　另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦!”就率先沖出教室。當(dāng)師生們集中到樓前的空地上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，劉老師出現(xiàn)在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)，同學(xué)們一齊歡呼沖上來(lái)圍住他。事后清查得知：劉老師和他的學(xué)生全部安然無(wú)事，而王老師的那個(gè)班卻有三名女生扭了腳，一名女生跑掉了鞋。

　　問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)這一事件進(jìn)行分析。

　　4.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一幼兒園。剛上班，他總覺(jué)得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠了，備不備課都無(wú)所謂，前兩學(xué)年還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)給幼兒上課時(shí)越來(lái)越吃力了，教學(xué)效果越來(lái)越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。

　　問(wèn)題：試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小王的想法和做法進(jìn)行分析。