2018年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》精選試題4

　　材料分析題

　　1.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

　　幼兒園大班苗苗回家后跟媽媽說(shuō).謝老師根據(jù)課堂中回答出問(wèn)題的數(shù)量多少來(lái)給他們安排座位，那天她一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有回答上來(lái)就被安排在班里最后一排坐一個(gè)月。她特別不喜歡坐最后一排，感覺(jué)小朋友們都在笑她，老師也不理她。媽媽聽(tīng)后，第二天到幼兒園跟謝老師探討了關(guān)于排座的問(wèn)題.謝老師絲毫沒(méi)有反思之意，堅(jiān)持認(rèn)為自己的做法是正確的。

　　問(wèn)題：請(qǐng)從職業(yè)理念的角度，評(píng)析謝老師的教育行為。(14分)

　　參考答案及解析：

　　1.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀、教師觀、兒童觀

　　【參考答案】

　　謝老師的行為是不恰當(dāng)?shù)模�違背了教師應(yīng)有的職業(yè)理念。

　　首先，在教育觀方面，素質(zhì)教育理念要求面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，謝老師根據(jù)答題數(shù)量排座位的做法，一方面打擊了回答問(wèn)題較少的孩子的自信心，人為地拉大了孩子們之間的差距，沒(méi)有促進(jìn)全體兒童的發(fā)展;另一方面對(duì)于回答問(wèn)題數(shù)量較多的孩子也只是片面地起到追求回答問(wèn)題數(shù)量的作用，而不能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

　　其次，在教師觀方面。新課改背景下的教師觀要求教師要從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。材料中，對(duì)于苗苗媽媽提出的問(wèn)題，謝老師沒(méi)有進(jìn)行反思，沒(méi)有成為反思的實(shí)踐者。

　　最后.在兒童觀方面，這種做法沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，會(huì)給苗苗等部分孩子造成心理的傷害。

　　綜上所述。謝老師這種排座位的做法不利于兒童的成長(zhǎng)，不值得提倡的。