2017幼兒教師資格綜合素質(zhì)全真模擬題三

　　一、單選題

　　1.語言活動中，吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在拔前面一個(gè)女孩外衣上的絨毛。此時(shí)，吳老師恰當(dāng)?shù)淖?/P>

　　法是( )。

　　A.停止教學(xué)，點(diǎn)名批評

　　B.停止教學(xué)，當(dāng)眾罰站

　　C.繼續(xù)教學(xué)，不予理睬

　　D.繼續(xù)教學(xué)，微笑提醒

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　老師發(fā)現(xiàn)幼兒不注意聽課時(shí)應(yīng)在保護(hù)幼兒自尊心的前提下善意提醒，選項(xiàng)D符合題意。

　　2.在幼兒園階段，下列不屬于幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的是( )。

　　A.聽故事

　　B.洗手入廁

　　C.與同伴一起游戲

　　D.學(xué)習(xí)10以上的加減法

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　游戲是幼兒最基本的活動，學(xué)習(xí)字詞和加減不屬于幼兒園的涌動

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　　3.繪畫時(shí)，飛飛在紙上畫了一個(gè)黑色的太陽。對此，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )

　　A.批評飛飛的畫不合常理

　　B.耐心地詢問飛飛的想法

　　C.替飛飛把太陽涂成紅色

　　D.要求飛飛重新畫紅太陽

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　李老師要保護(hù)幼兒的興趣和創(chuàng)新，所以B符合題意。

　　4.每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，對此老師應(yīng)該( )。

　　A.引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考

　　B.安排小虎多做作業(yè)

　　C.批評小虎思考不認(rèn)真

　　D.對小虎舉手置之不理

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　老師要保護(hù)幼兒回答問題的積極性，同時(shí)要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)思考，岡此A選項(xiàng)符合題意。

　　5.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，對兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是( ).

　　A.聯(lián)合同兒童權(quán)利委員會

　　B.父母或法定監(jiān)護(hù)人

　　C.國家

　　D.幼兒園

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　《兒童權(quán)利公約》第十八條規(guī)定，締約國應(yīng)盡其最大努力，確保父母雙方對兒童的養(yǎng)育和

　　發(fā)展負(fù)有共同責(zé)任的原則得到確認(rèn)。父母或視具體情況而定的法定監(jiān)護(hù)人對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有旨要

　　責(zé)任。

　　6.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育

　　下列措施中不正確的是( )。

　　A.擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源

　　B.著力保證留守兒童人園

　　C.著力保證農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模

　　D.發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示范作用

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育：努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入團(tuán)。采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建、新建幼

　　兒園.充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指

　　導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。C項(xiàng)內(nèi)容未提及，故本題選擇C。

　　7.某幼兒園將識字作為基本活動。該園的做法( )。

　　A.正確，有助于增長幼兒知識

　　B.正確，有助予提升教學(xué)質(zhì)量

　　C.不正確，幼兒園不能組織教學(xué)活動

　　D.不正確，幼兒園以游戲?yàn)榛�本活�?/P>

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　游戲是幼兒園最基本的活動。

　　8.教師梁某因曠工被幼兒園處分，她對幼兒園給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，

　　被申訴人為( )。

　　A.園長

　　B.幼兒園

　　C.書記

　　D.教育行政部門

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　教師向教育行政部門進(jìn)行申訴，被申訴人應(yīng)該是學(xué)校。

　　9.教師王某經(jīng)常讓班里的幼兒在活動室外面罰站，王某的做法( )

　　A.不合法，侵犯了幼兒的受教育權(quán)

　　B.不合法，侵犯了幼兒的榮譽(yù)權(quán)

　　C.合法，教師有管理幼兒的權(quán)利

　　D.合法，教師有教育幼兒的權(quán)利

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　教師讓幼兒在活動室外罰站，侵犯了幼兒的受教育權(quán)。

　　10.幼兒園教師趙某休息時(shí)在活動室抽煙，他的行為( )。

　　A.不正確，教師不得在幼兒園抽煙

　　B.不正確，教師只能在辦公室抽煙

　　C.正確.教師有抽煙的權(quán)利

　　D.正確，教師休息時(shí)可以抽煙

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　解析：《人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十七條規(guī)定，任何人小得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。

　　Il.幼兒陽陽在自由活動時(shí)偷偷溜出幼兒同，在人行道上被電動車撞傷。對陽陽受到的傷

　　害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是( )。

　　A.幼兒園

　　B.車主

　　C.陽陽的監(jiān)護(hù)人

　　D.車主和幼兒園

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定，學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要貴任;當(dāng)事

　　人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。案例中，電動車車主不慎撞傷幼兒，應(yīng)負(fù)主要責(zé)任;幼兒園讓幼兒在自由活動時(shí)溜出幼兒園，說明有監(jiān)管不當(dāng)行為，也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，故答案選D。

　　12.某幼兒園安排行政人員代替李老師參加教師專業(yè)培訓(xùn)，該做法( )

　　A.合法，幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利

　　B.合法，幼兒園有管理教學(xué)事務(wù)的權(quán)利

　　C.不合法，侵犯了李老師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利

　　D.不合法，侵犯了李老師的教育教學(xué)權(quán)利

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　根據(jù)《人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有進(jìn)修堵洲權(quán)。

　　二、材料分析題

　　1.材料：

　　班上的幼兒總記不住飯后漱口。一天早上，劉老師找了兩個(gè)透明的塑料杯放在桌上，其中一個(gè)杯子里面裝滿了干凈的水。早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，讓全班小朋友過來觀察。孩子們議論紛紛：“這兩杯水不一樣，一個(gè)很干凈，一個(gè)很臟�！�‘那個(gè)杯子里的水里有東西了�！眲⒗蠋焼枺骸斑@些臟東西原來藏在哪兒呀?”他們紛紛說道：“藏在小朋友的嘴里，，..藏在舌頭

　　底下…粘在牙上的”“藏在牙縫里的”。劉老師把裝著漱口水的杯子放進(jìn)盥洗室。，午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词�，佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味，真難聞�！边@時(shí)，放杯子的地方圍著幾個(gè)小朋友，正在議論著。孩子們指著杯子問：“這是什么呀?真臭�！痹瓉硎�口水已經(jīng)變臭了。這時(shí)劉老師走過來，看見孩子們一臉的驚訝，問道：“大家想一想，這些東西在嘴里全怎么樣?”有的孩子說“也會變得這樣臭，生出許多細(xì)菌來。”還有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這樣被弄壞的!那吃完飯得把嘴漱干凈。”有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽.讓他們吃究飯后也一定漱口�！弊詮哪谴斡^察活動后，孩子們漱口再也不用老師提醒了.

　　【問題】：

　　請從教育觀的角度，評價(jià)劉老師的教育行為。(14分)

　　【答案】：

　　首先，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中劉老師為了讓幼兒養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣，安排幼兒去觀察漱口水和干凈的水，增加幼兒自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會’鼓勵幼兒參與活動，培養(yǎng)幼兒多思善問的良好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的主動性與積極性。

　　其次，劉老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)施啟發(fā)教學(xué)。劉老師采用各種教育方法’變“注入”教育為“啟發(fā)”教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒動腦、動手、動口。材料中劉老師通過向幼兒不斷提問'讓幼兒親自動手實(shí)踐，使幼兒主動、活潑、愉快地學(xué)習(xí)和活動，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　最后，劉老師開展了多種活動和游戲，實(shí)施素質(zhì)教育。積極開展多種形式的實(shí)踐活動'是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。材料中劉老師通過多種形式的實(shí)踐活動，引導(dǎo)幼兒觀察’促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”

　　總之，劉老師的行為促進(jìn)了幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展，通過實(shí)踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣.很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。

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