2019年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)寫作題答題技巧

　　一、寫作概述

　　寫作，是很多考生的攔路虎，通過簡單介紹寫作的考情和難度，并由結(jié)合教師資格考試綜合素質(zhì)試題(幼兒園) 真題講解如何寫一遍好文章。

　　二、評分標準

　　立意：準確不跑題，貼合材料，緊扣題目

　　結(jié)構(gòu)：完整、勻稱

　　內(nèi)容：有理有據(jù)、聯(lián)系實際、忌諱假、大、空

　　論據(jù)：正確、明確、集中

　　語言：流暢、簡潔、規(guī)范、生動、條理清晰

　　卷面 ：干凈、整潔、不涂改

　　三、答題方法

　　1審清題目，理解題干

　　2閱讀材料，確定立意

　　3結(jié)構(gòu)布局，搜集素材

　　4卷面整潔，規(guī)范書寫

　　結(jié)合例題分析：

　　接下來帶領大家做一道題，從這道題中我們一起來看到底怎么才能寫一遍好作文。

　　題目：

　　閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　當下，流行著這樣一種觀點：能力很重要，但有一樣東西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個真正的最高“學歷”。

　　要求：

　　請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選目標，自選文體。不少于800字。

　　(一)審清題目，理解題干

　　*現(xiàn)代漢語：不能使用中英結(jié)合的形式，也不能使用網(wǎng)絡用語、文言文，要使用現(xiàn)代漢語

　　*自定立意：關鍵詞分析法，立意要準確全面、要結(jié)合準老師的身份要求

　　*自選文體：如果沒有具體的限制，建議大家使用議論文

　　*不少于800字

　　(二)立意

　　(1)找關鍵詞

　　能力、人品、學歷

　　(2)找邏輯關系

　　能力很重要，但是人品比能力更重要，而且人品，是一個真正的最高“學歷”。我們作為教師應該重視對學生人品教育。

　　(3)解析關鍵詞含義

　　一個優(yōu)秀的人不能只具備能力，還得具備人品，我們作為教師在教育學生過程中，對學生的人品教育最重要，人品教育才是最好的教育。

　　(4)立意

　　(1)在文章結(jié)構(gòu)方面我們同學們最能掌握的最容易掌握的也就是五段三分式。

　　1、開頭：字數(shù)控制在100-150字左右，開頭的寫作公式：概括材料的主要觀點+進行分析論述+提出中心論點。(中心論點：我們作為教師在教育學生過程中，對學生的人品教育最重要)

　　“人品，是人能力施展的基礎，是當今社會稀缺而珍貴的品質(zhì)標簽。人品和能力，如同左手和右手：單有能力，沒有人品，人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會給社會創(chuàng)造出無數(shù)的價值;相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時刻有可能會成為組織與社會前進的羈絆。因此，為人師表，重視對學生的品格塑造格外重要�！�

　　2、分論點一：人品是最高的學位和學歷，品德是一個人的靈魂

　　3、分論點二：作為教師，我們要重視對學生的人品教育。

　　4、結(jié)尾：字數(shù)控制在100-150字左右。升華文章中心�？梢杂梅终擖c+作用意義+引申的方法來寫。我們要將人品培養(yǎng)作為教師的首要任務，人品教育才是最好的教育。

　　(2)補充論據(jù)

　　分論點一補充素材：我們可以舉一些反例。①清華女學生朱令被投毒案;②復旦研究生黃洋被投毒案等。

　　分論點二補充素材：①陶行知：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道�！雹凇捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從”。③反例：范跑跑事件。

　　(四)規(guī)范成文

　　人品教育是最好的教育

　　人品，是人能力施展的基礎，是當今社會稀缺而珍貴的品質(zhì)標簽。人品和能力，如同左手和右手：單有能力，沒有人品，人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會給社會創(chuàng)造出無數(shù)的價值;相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時刻有可能會成為組織與社會前進的羈絆。因此，為人師表，重視對學生的品格塑造格外重要。

　　人品是最高的學位和學歷，品德是一個人的靈魂。對教育而言，培養(yǎng)出的學生有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。當今，由清華女學生朱令被投毒案，再到復旦研究生黃洋被投毒案„„追根溯源，這幾起校園案件的“兇手”都是病態(tài)人格。這些學生，無一不是成績非常優(yōu)秀，卻“不明真相”地去謀害另一位非常優(yōu)秀的同學。年輕的生命卻因為另一顆年輕黑暗的心，終止于他最燦爛之時。人們不禁追問，究竟是什么樣的“深仇大恨”、怎樣扭曲的心態(tài)，才會令一個所謂的優(yōu)等生做出對室友投毒之舉?

　　究其原因，是由于當前的學校教育一味注重功利性、技能性知識的大劑量灌輸，輕忽人文教育的做法。當前教育的理念，分數(shù)是衡量孩子的唯 一指揮棒，除了關注孩子的學習成績之外，教師忽略了德育，少而又少的思想品德課經(jīng)常被“主課”老師占用。由于片面追求升學率的影響，重智輕德。一些升學無望的學生，產(chǎn)生了自暴自棄，破罐破摔的心理。部分教師教育方法不當，只教書不育人，有的教師不尊重學生人格，對學生諷刺挖苦、體罰或變相體罰，使學生產(chǎn)生逆反心理。所以，導致部分學生有才無德，走上了扭曲之路。

　　重視對學生的人品教育，教師一方面要重視德育，一方面要以身作則。著名教育家陶行知認為：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道�！苯處熞�加強對學生的思想品德教育，打破唯分數(shù)論，將品格和人性的培養(yǎng)與傳授知識放在同樣重要的位置，關注孩子的個性和興趣發(fā)展，以培養(yǎng)孩子們完善健康的人格。 此外，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師對學生的影響不是一蹴而就而是潤物無聲的過程，試問，范跑跑這樣的教師，能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生嗎?所以，教師要嚴格規(guī)范自己，做好學生品德上的引路人。

　　一個心智健全、人格高尚的人，其之于社會的作用，恐怕是大于那些學富五車、卻不惜為了自己而損害他人利益的人。人才是德才兼?zhèn)洹�對社會貢獻較大的有智慧之人，而德與才的統(tǒng)一才是真正的智慧，真正的人才。因此，人品培養(yǎng)是教師的首要任務，人品教育才是最好的教育。​​​​

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