2019年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》講義：第二章第三節(jié)

　　第三節(jié) 教師的權(quán)利和義務(wù)

　　考情分析：本節(jié)知識在往年考試中多以客觀考題的形式考查。

　　一、教師的權(quán)利☆☆☆

　　(一)教師權(quán)利的內(nèi)涵

　　教師的權(quán)利是指教師在教育教學(xué)活動中依法享有的權(quán)益，是國家對教師能夠做出或不做出一定行為，以及要求他人相應(yīng)做出或不做出一定行為的許可與保障。教師的基本權(quán)利可以分為兩部分：一是教師的公民權(quán)利，即教師作為一般公民所享有的權(quán)利;二是教師的職業(yè)權(quán)利，即教師作為教育者的權(quán)利。作為一般公民，教師享有相關(guān)法律所規(guī)定的公民的基本權(quán)利，如政治權(quán)利、宗教信仰權(quán)、人身權(quán)、經(jīng)濟權(quán)、監(jiān)督權(quán)等;作為教育者，教師在從事教育教學(xué)活動中有其特殊權(quán)利。本節(jié)所談的教師權(quán)利，主要是針對教師的職業(yè)權(quán)利而言的。

　　(二)教師的基本權(quán)利

　　1.教育教學(xué)權(quán)

　　進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗，簡稱為教育教學(xué)權(quán)。這是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。主要內(nèi)容包括：首先，教師依據(jù)其所在學(xué)校的教學(xué)計劃、教學(xué)工作量、本學(xué)科特點等自主地組織課堂教學(xué);其次，按照教學(xué)大綱的要求確定其教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度;第三，針對不同的教育教學(xué)對象，在教育教學(xué)形式、方法等方面進(jìn)行改革、實驗

　　和完善。

　　2.學(xué)術(shù)研究權(quán)

　　從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體、在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見，簡稱為學(xué)術(shù)研究權(quán)。這是教師作為專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)享有的一項基本權(quán)利。主要內(nèi)容包括：首先，教師在完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，有權(quán)進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、論文撰寫、發(fā)表自己的觀點等創(chuàng)造性活動;其次，教師有權(quán)參加有關(guān)的學(xué)術(shù)團體和學(xué)術(shù)交流活動。

　　3.管理學(xué)生權(quán)

　　指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績，簡稱為管理學(xué)生權(quán)。這是與教師在教育教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位相對應(yīng)的一項基本權(quán)利。主要內(nèi)容包括：首先，教師有權(quán)對學(xué)生因材施教，針對學(xué)生的特長、就業(yè)升學(xué)等方面的發(fā)展給予指導(dǎo);其次，教師有權(quán)對學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績給予及時客觀公正的評價;第三，教師有權(quán)運用正確的指導(dǎo)思想和科學(xué)的管理方法使學(xué)生的個性和能力得到充分發(fā)展。

　　4.報酬待遇權(quán)

　　按時獲取工資報酬，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假簡稱為報酬待遇權(quán)。這是教師應(yīng)當(dāng)享有的一項維持自身和家庭生存和發(fā)展的基本的物質(zhì)權(quán)益，也是有關(guān)教師待遇的法律規(guī)定。主要內(nèi)容包括：首先，教師有權(quán)要求所在學(xué)校及其主管部門根據(jù)國家法律及教師聘用合同的規(guī)定，按時足額地支付工資報酬。其次，教師有權(quán)享受國家規(guī)定的醫(yī)療、住房、退休等各種福利待遇和優(yōu)惠，以及寒暑假期的帶薪休假權(quán)利。

　　5.參與管理權(quán)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校管理的民主管理，簡稱為參與管理權(quán)。這是教師法律地位的人格體現(xiàn)。主要內(nèi)容包括：首先，教師享有對學(xué)校及其他教育行政部門工作的批評權(quán)和建議權(quán)。有權(quán)通過教職工代表大會、工會等組織形式及其他適當(dāng)方式，參與學(xué)校的民主管理，討論學(xué)校發(fā)展與改革等方面的重大問題。其次，教師有權(quán)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)民主與法制意識，促進(jìn)我國社會主義民主與法制建設(shè)等權(quán)利。

　　6.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

　　參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)，簡稱為進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。這是教師不斷接受教育，獲得自我充實和提高的基本權(quán)利和必要手段。主要內(nèi)容包括：首先，教師有權(quán)參加進(jìn)修和接受其他多種形式的培訓(xùn)，以提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而保障教育教學(xué)的質(zhì)量;其次，教師有權(quán)參加達(dá)到法定學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)到高一級學(xué)歷水平的進(jìn)修或以拓寬知識為主的繼續(xù)教育培訓(xùn)等權(quán)利。

　　二、教師的義務(wù)☆☆

　　(一)教師義務(wù)的內(nèi)涵

　　教師義務(wù)，是指法律規(guī)定的對教師必須做出一定行為或不得做出一定行為的約束，教師的義務(wù)是依法產(chǎn)生的，并由國家強制力保障其履行。同教師權(quán)利一樣，教師義務(wù)也分為兩部分：一是教師作為公民應(yīng)承擔(dān)的義務(wù);二是教師作為教育者應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。這兩部分之間有聯(lián)系又有區(qū)別。一方面教師作為公民應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)體現(xiàn)在其作為教育者的特定義務(wù)之中;另一方面教師作為教育者的特定義務(wù)中的一部分又是其公民義務(wù)的具體化。本節(jié)所談的教師義務(wù)，主要是針對教師的職業(yè)義務(wù)而言的。

　　(二)教師的基本義務(wù)

　　1.遵紀(jì)守法義務(wù)

　　《教師法》第八條第一款規(guī)定，教師有“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”的義

　　務(wù)，簡稱遵紀(jì)守法義務(wù)。此項義務(wù)是教師所擔(dān)負(fù)的“育人”職責(zé)和教師的勞動“示范性”特點對教師提出的基本要求，是對教師提出的遵守法律法規(guī)和踐行職業(yè)道德兩個層面的法律要求。具體包括以下兩方面內(nèi)容：

　　(1)憲法和法律是國家、社會組織和公民一切行為的基本準(zhǔn)則，也是每一個社會組織和公民必須遵守和維護的。教師對學(xué)生進(jìn)行教育，其目的是為了把他們培養(yǎng)成對國家、社會有用的人才，但首先應(yīng)把他們培養(yǎng)成為一個“遵紀(jì)守法”的人。為此，教師作為教育者，首先要遵守國家法律，做一個守法的好公民。

　　(2)教師在教育教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)。教師的職業(yè)道德就是指教師在教育教學(xué)工作中的道德規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、思想信念、對待教育事業(yè)的態(tài)度、對待學(xué)生的情感以及自身的行為習(xí)慣等。每位教師都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。

　　2.教育教學(xué)義務(wù)

　　教育教學(xué)工作是教師的本職工作，也是教師的基本義務(wù)�！督處煼ā返诎藯l第二款規(guī)定，教師有“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”的義務(wù)，簡稱教育教學(xué)義務(wù)。因此，教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)全面貫徹國家教育方針，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，履行聘任合同中約定的教育教學(xué)職責(zé)。根據(jù)中小學(xué)教師的任職條件和其他規(guī)定，義務(wù)教育階段教師的這項義務(wù)主要包括以下幾個方面：

　　(1)教師作為教育方針的執(zhí)行者，首要的任務(wù)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)

　　到提高民族素質(zhì)的軌道上來，糾正和防止片面追求升學(xué)率等不良傾向。

　　(2)實行教師聘任制以后，教師與學(xué)校簽訂聘任合同，教師應(yīng)當(dāng)按照聘約的規(guī)定完成

　　教育教學(xué)任務(wù)。

　　(3)遵守規(guī)章制度，主要是指關(guān)于遵守教育教學(xué)的規(guī)章制度。教師要悉心備課，認(rèn)真

　　講課。仔細(xì)檢查教學(xué)效果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3.對幼兒進(jìn)行思想政治教育義務(wù)

　　《教師法》第八條第三款規(guī)定，教師有“對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動”的義務(wù)，簡稱對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育義務(wù)。也就是有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，組織學(xué)生開展有益的社會活動的義務(wù)規(guī)范。該項義務(wù)主要包括以下四方面內(nèi)容：

　　(1)教師應(yīng)將思想道德教育融入到教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。

　　(2)教師應(yīng)依據(jù)憲法所確定的四項基本原則對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

　　(3)教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、民主法制等公民基本素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)有責(zé)任心、有包容力和創(chuàng)造性的世界公民。

　　(4)有目的有組織地帶領(lǐng)學(xué)生參加有益的社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的情感，體現(xiàn)教育與實踐相結(jié)合的要求，陶冶學(xué)生的情操，擴展學(xué)生的視野。