幼兒教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》難點(diǎn)：典型的邏輯錯(cuò)誤

　　同語(yǔ)反復(fù)

　　例如：樂(lè)觀(guān)主義者就是樂(lè)觀(guān)地對(duì)待生活的人。

　　自相矛盾

　　例如：“這件事情我沒(méi)有問(wèn)過(guò)，只是側(cè)面了解一下情況，提點(diǎn)意見(jiàn)，僅供參考�！�

　　兩不可

　　例如：“這篇文章的觀(guān)點(diǎn)不能說(shuō)是全面的，也不能說(shuō)是片面的�！�

　　循環(huán)定義

　　例如：如果把丈夫定義為妻子的愛(ài)人，那么，妻子就是丈夫的愛(ài)人。

　　概念不當(dāng)并列

　　例如：音樂(lè)分為古典音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、流行音樂(lè)和民族音樂(lè)等。

　　循環(huán)論證

　　這種錯(cuò)誤發(fā)生在一個(gè)論證中，論據(jù)的證明需要依賴(lài)前提的情況。

　　倒置因果

　　例如：為了加快中國(guó)的發(fā)展，必須大力發(fā)展航天工業(yè)。因?yàn)樵诎l(fā)達(dá)國(guó)家，航天工業(yè)發(fā)展很快。

　　偷換概念

　　例如：司馬光說(shuō)：“我要去看花燈�！�

　　司馬光夫人說(shuō)：“家中這么多燈，何必去看?”

　　司馬光夫人說(shuō)：“我要去看游人�！�

　　司馬光說(shuō)："家中這么多人，何必出去看?"

　　轉(zhuǎn)移論題

　　例如：“我以為中學(xué)生沒(méi)有必要學(xué)習(xí)地理。整個(gè)國(guó)家的地形和位置完全可以和這個(gè)國(guó)家的歷史同時(shí)學(xué)習(xí)。我主張可以把歷史課和地理課合并，這樣對(duì)學(xué)生是方便的。”

　　以偏概全

　　這是不正確構(gòu)造簡(jiǎn)單枚舉歸納推理時(shí)出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤。

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