幼兒教師資格證《綜合素質》考點：教師職業(yè)道德規(guī)范（一）

幼兒教師資格證《綜合素質》考點：教師職業(yè)道德規(guī)范（一）

　　第三章 教師職業(yè)道德規(guī)范

　　考點1：教師職業(yè)道德的概念與特征

　　教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范和行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質。教師職業(yè)道德是調節(jié)教師人際關系的潤滑劑。

　　1.教師職業(yè)道德的基本特征

　　(1)教師職業(yè)道德的教育專門性

　　(2)教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性

　　(3)教師職業(yè)道德的全面性

　　(4)教師職業(yè)道德功能的多樣性

　　2.新時期教師職業(yè)道德的特征

　　(1)從教師的社會責任來看，師德具有全局性

　　(2)從社會地位來看，師德具有超前性

　　(3)從教師職業(yè)及個人修養(yǎng)來看，師德具有導向性

　　(4)從教師的人格評價來看，師德具有超越一般職業(yè)道德的示范性

　　【考題模擬題】

　　調節(jié)教師人際關系的潤滑劑是( )。

　　A.道德評價

　　B.道德水準

　　C.道德理想

　　D.教師職業(yè)道德

　　答案：D

　　考點2：師幼關系

　　師幼關系是指教師和幼兒在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。

　　1.師幼關系的內容

　　(1)教學上的授受關系

　�、購慕逃齼热莸慕嵌日f，教師是傳授者，幼兒是接受者。

　�、谟變褐黧w性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。

　　③對幼兒指導、引導的目的是促進幼兒的自主發(fā)展。

　　(2)人格上的平等關系

　�、儆變鹤鳛橐粋�獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。

　�、谟變号c教師是一種朋友式的友好幫助的關系。

　�、凵鐣�道德上的相互促進關系。

　　2.師幼關系的基本類型

　　(1)專制型

　　教師有很強的教學責任心，但教育方法簡單，不講求教學方式，以教師的主張、決定為準;幼兒對教師只能聽取和服從，缺乏學習的積極性。師幼之間缺乏情感溝通，易發(fā)生沖突。

　　(2)放任型

　　教師對工作不負責，對幼兒也缺乏感情，采取放任自流的態(tài)度;幼兒對教師也持無所謂的態(tài)度，消極對待教師的要求。師幼之間交往甚少，交流有限，關系冷漠，既缺少相互期望和幫助，也無明顯的沖突和對抗。

　　(3)民主型

　　教師熱愛、關心、尊重和信任幼兒，善于同幼兒交流，尊重幼兒的意見;幼兒尊敬教師，學習積極性高，善于獨立思考。師幼之間呈現(xiàn)積極的雙向交流，師幼關系和諧，課堂氣氛活躍。

　　3.良好師幼關系的特征

　　(1)民主平等

　　民主平等是建立良好師幼關系的基本要求，是教育活動取得良好效果的重要條件。

　　(2)尊師愛生

　　尊師愛生意味著師幼之間應該彼此尊重、相互友愛，這是建立良好師幼關系的感情基礎。

　　(3)教學相長

　　在教學過程中，教師和幼兒是相互制約、相互促進、共同提高的。

　　(4)心理相容

　　心理相容指的是教師與幼兒之間在心理上協(xié)調一致，并相互接納。

　　【考題模擬題】

　　師幼關系是指教師和幼兒在教育教學活動中結成的相互關系。其中，教師和幼兒在教學上是( )關系。

　　A.平等

　　B.授受

　　C.上下級

　　D.相互促進

　　答案：B