2016教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》最新考點(diǎn)詳解：教師歸納能力

2016教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》最新考點(diǎn)詳解：教師歸納能力

　　歸納

　　歸納是指從許多個別的事物中概括出一般性概念，原則或結(jié)論的思維方法。歸納可分為完全歸納法和不完全歸納法。

　　1，歸納和演繹的辯證關(guān)系

　　(1)歸納和演繹反映了人們認(rèn)識事物兩條方向相反的思維途徑。

　　(2)歸納和演繹是形式邏輯和辯證邏輯共有的思維方法，是辯證思維的起點(diǎn)。

　　(3)首先，歸納與演繹相互聯(lián)系，互為條件。

　　(4)其次，歸納和演繹相互補(bǔ)充，相互轉(zhuǎn)化。

　　2，歸納類題目

　　(1)削弱型。削弱型題目的特點(diǎn)是題干中給出一個完整的論證或表達(dá)某些觀點(diǎn)，要求從備選項(xiàng)中中尋找最能(或最不能)反駁或削弱題干的選項(xiàng)。

　　(2)加強(qiáng)型。加強(qiáng)型題目一般是給出一個推理或論證，但由于前提條件不夠充分或者由于論證的論據(jù)不夠全面而不足以得出該結(jié)論。

　　(3)前提型。前提型題目是在題干中給出結(jié)論和部分前提，要求從備選項(xiàng)中找到另外一部分前提來將推理補(bǔ)充完整的試題。

　　(4)解釋型。解釋型題目一般是題干中給出一個似乎矛盾實(shí)際上并不矛盾的現(xiàn)象或說法，要求從備選項(xiàng)中找出能夠解釋的選項(xiàng)。

　　(5)評價型。評價型題目通常要求考生對論證的結(jié)構(gòu)，觀點(diǎn)，有效性，錯誤等作出評價。

　　(6)結(jié)論型。結(jié)論型題目是題干中給出幾個前提或條件，要求從選項(xiàng)中選出可能的結(jié)論的題目。

　　訓(xùn)練與應(yīng)用

　　一，張教授是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信委員會委員，所以網(wǎng)上批評他學(xué)術(shù)不端的帖子不可能是真的。以下(d 凡是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信委員會的委員都不會有學(xué)術(shù)不端行為)如果是真，上述推斷才是必然可靠的。

　　二，大量研究證明，幾乎所有合成色素都不能向人體提供營養(yǎng)物質(zhì)，某些合成色素甚至?xí)�危害人體健康，導(dǎo)致生育力下降，其他等，有些甚至在人體內(nèi)可能轉(zhuǎn)換成致癌物質(zhì)。因此，應(yīng)該使用天然色素代替合成色素。以下如果為真，最能削弱上述結(jié)論的是。(b 天然色素成分復(fù)雜，加工過程中可能因結(jié)構(gòu)改變而生成有害物質(zhì)。)