2015年11月小學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》真題-教學(xué)設(shè)計(jì)題

2015年11月小學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》真題-教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40分�？荚嚳砂凑账鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)放心，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè)，30為體育，31為美術(shù))請(qǐng)用2B前部在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或多涂均無(wú)分。

　　26、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

　　材料一四年級(jí)寫(xiě)作課"說(shuō)說(shuō)心里話"的教學(xué)內(nèi)容

　　在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，你是不是有很多心里話想說(shuō)，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)?這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧!例如，對(duì)老師說(shuō)，為了我們的成長(zhǎng)，您操碎了心;對(duì)媽媽說(shuō)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，別再把我當(dāng)小孩看;對(duì)鄰居叔叔說(shuō)，謝謝您多年來(lái)對(duì)我們家真誠(chéng)的幫助;對(duì)小伙伴說(shuō)，我們不要再互相起外號(hào)了，這樣不文明……總之，敞開(kāi)心扉，把自己最想說(shuō)的心里話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f(shuō)一說(shuō)。說(shuō)句心里話，就一定要真實(shí)，要說(shuō)出內(nèi)心的想法。寫(xiě)完后可以讀給對(duì)方聽(tīng)，再根據(jù)別人的意見(jiàn)改一改.

　　材料二某小學(xué)生的習(xí)作

　　我很想很想變成爸爸，你知道為什么嗎?因?yàn)楫?dāng)爸爸的話，生氣就可以隨便打兒子或者打女兒，他們都不可以還手，不然他會(huì)被說(shuō)不尊敬長(zhǎng)輩，而且天天穿西裝穿皮鞋多帥啊!如果上班當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)就好了，可以叫別人做這個(gè)做那個(gè)，那種感覺(jué)可真爽啊，如果兒子求我?guī)退�買(mǎi)玩具可傲慢的說(shuō)不買(mǎi)，他會(huì)一直求到我?guī)退�買(mǎi)的時(shí)候他才會(huì)停下來(lái)求我，當(dāng)爸爸好處真多啊!我再告訴當(dāng)爸爸最后一個(gè)好處就是……可以隨便買(mǎi)東西，想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，當(dāng)兒子的話什么都不可以買(mǎi)。咦!我想到了還可以當(dāng)媽媽?zhuān)�我們家爸爸最怕媽媽。不過(guò)，我還是很想當(dāng)爸爸。

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列認(rèn)為:

　　(1)設(shè)計(jì)本次寫(xiě)作課的教學(xué)目標(biāo)。(15分)

　　(2)分析學(xué)生完成該寫(xiě)作內(nèi)容的難點(diǎn)。(15分)

　　(3)為上述學(xué)生的習(xí)作寫(xiě)一則100字左右的評(píng)語(yǔ)。(10分)

　　【參考設(shè)計(jì)】

　　(1)教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能:能移通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和具體的事例來(lái)表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感，有自己的想法。能夠正確使用冒號(hào)引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　過(guò)程與方法:在交流中增強(qiáng)表達(dá)的自信，并且學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重別人獨(dú)特的內(nèi)心感受，提高自己的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察、討論和回憶等形式發(fā)現(xiàn)自身的真實(shí)感受，學(xué)會(huì)與生活實(shí)際相聯(lián)系的寫(xiě)作為法。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀:樂(lè)于與他人分享內(nèi)心的真實(shí)感受，愿意表達(dá)自己，感受習(xí)作的快樂(lè)并增強(qiáng)習(xí)作的自信心，逐步養(yǎng)成留心觀察勤動(dòng)筆的寫(xiě)作習(xí)慣。

　　(2)難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)不同對(duì)象和情境運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，情感表達(dá)要真實(shí)自然。

　　分析:本次設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實(shí)際，抒真情講真話，自由表達(dá)，寫(xiě)出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。做到情感真實(shí)自然。要重視習(xí)作前的充分醞釀，習(xí)作時(shí)的思考，習(xí)作后的再次交流等。

　　(3)評(píng)語(yǔ)：你的愿望真有創(chuàng)意，真讓老師覺(jué)得出乎意料。作文中對(duì)爸爸的描述讓老師看出來(lái)你對(duì)爸爸的觀察還真是細(xì)心啊!列舉了那么多當(dāng)爸爸的好處，我都能感受到你強(qiáng)烈的愿望了。但是別忘了當(dāng)爸爸不光威風(fēng)啊，爸爸上班也是很累的，照顧你也是很辛苦的。另外還要注意一下，寫(xiě)完后自己讀一讀，不要丟字落字，"我再告訴當(dāng)爸爸最后一個(gè)好處"這句話中是不是丟了一個(gè)重要的字呢?

　　27、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　請(qǐng)根據(jù)傷處材料完成下列任務(wù)：

　　(1)什么是模型思想?指出本節(jié)課的模型并列舉小學(xué)數(shù)學(xué)中的模型。(10分)

　　(2)若知道中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(20分)

　　【參考設(shè)計(jì)】

　　(1)模型思想

　　數(shù)學(xué)模型是用數(shù)學(xué)語(yǔ)言概括地或近似地描述現(xiàn)實(shí)世界事物地特征，數(shù)量關(guān)系和空間形式的一種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)的模型思想是一般化的思想方法，數(shù)學(xué)模型的主要模型形式是數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)式和圖表，因而它與符號(hào)化思想有很多相同之處，同樣具有普遍的意義。

　　本課屬于乘積模型。小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系有兩個(gè)基本的模型:一個(gè)是總體等于部分的和，即求和的模式，部分十部分=和;另一個(gè)模型是乘積的模型，總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量、路程=速度×?xí)r間，這兩個(gè)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系是乘積關(guān)系的模型。

　　(2)教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能:讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)筆算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

　　過(guò)程與方法:讓學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的筆算方法，培養(yǎng)類(lèi)比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　情感態(tài)度價(jià)值現(xiàn):讓學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，感受估算在生活中的應(yīng)用。

　　(3)教學(xué)環(huán)節(jié)

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.觀察下列算式中兩個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?(板書(shū)：因數(shù)末尾有0)

　　出示：60×50240×20

　　師：你是怎么口算的?(學(xué)生討論)

　　師：(板書(shū)口算方法)你能用口算的方法進(jìn)行筆算嗎?

　　2.這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法(板書(shū)課題：筆算乘法)

　　【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)口算知識(shí)，為末尾有0的乘法筆算做好準(zhǔn)備;復(fù)習(xí)筆算知識(shí)，為中間有0的筆算除法做好準(zhǔn)備，同時(shí)熟悉乘法筆算的基本步驟。

　　(二)巧用知識(shí)遷移，自主構(gòu)建新知

　　師：你能運(yùn)用因數(shù)末尾有0的筆算乘法解決生活中的問(wèn)題嗎?

　　出示材料，特快列車(chē)每小時(shí)可行160千米，普通列車(chē)每小時(shí)可行106千米。

　　師：讀材料，你能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生討論)

　　1.出示問(wèn)題：特快列車(chē)每小時(shí)行160千米，30小時(shí)能行多少千米?

　　分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)生自主列算式。

　　師：觀察這道題算式的因數(shù)有什么特點(diǎn)?(板書(shū)因數(shù)末尾有0)你想怎么算?

　　提示學(xué)生①3為什么和6對(duì)齊?②積末尾的2個(gè)0是怎么得來(lái)的?③如果末位對(duì)齊，個(gè)位上的0乘160得幾?這一步可以省略不寫(xiě)嗎?

　　2.因數(shù)中間有0，計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么?怎樣算更加簡(jiǎn)便。

　　兩個(gè)因數(shù)末位有0的簡(jiǎn)便算法是"先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末位一共有幾個(gè)0，則在積的末尾添寫(xiě)上幾個(gè)0。"

　　(板書(shū)：末尾有0不漏算。)

　　3.出示問(wèn)題例題

　　普通列車(chē)每小時(shí)行106千米，30小時(shí)能行多少千米?

　　分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)生自主列算式。

　　師：觀察這道題算式的因數(shù)有什么特點(diǎn)?(因數(shù)中間有0)應(yīng)該注意什么?

　　因數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略，但要注意用因數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊。

　　【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生通過(guò)對(duì)比選擇,掌握豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，在自主探索中掌握中間、末尾有0的計(jì)算方法。在這個(gè)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗(yàn)各種算法，選擇出最優(yōu)的方法。)

　　(三)鞏固練習(xí)

　　師：下面，老師帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)王國(guó)遨游吧!

　　1.完成課后練習(xí)

　　2.獨(dú)立完成，全班討論

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多層次的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)練習(xí)過(guò)程中既強(qiáng)化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維，打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　　(四)師生小結(jié)，暢談收獲

　　【設(shè)計(jì)意圖】小結(jié)本課重點(diǎn)，加深印象，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程。

　　28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)

　　(1)簡(jiǎn)述英語(yǔ)游戲教學(xué)的作用。(10分)

　　(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和操練環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)并說(shuō)明理由。(20分)

　　29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料，并按照要求作答。

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)(10分)

　　(2)如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。(20分)

　　30.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　腳杯內(nèi)測(cè)傳球

　　動(dòng)作方法 斜線助跑，助跑方向與出球方向成45度，支撐腳以腳掌外側(cè)著地，踏在球的后側(cè)方20~25厘米處，腳尖指向出球方向，身體燒香支撐腿一側(cè)傾斜，支撐腳著地的同事，踢球退以膝關(guān)節(jié)為軸，由大腿帶動(dòng)小腿成弧線向前擺動(dòng)，當(dāng)身體轉(zhuǎn)向出球方向向膝關(guān)節(jié)擺至接近球的內(nèi)側(cè)垂直上方時(shí)，小腿加速前擺、腳尖稍外轉(zhuǎn)、指向斜下方，腳面繃直，腳趾緊扣，用腳背內(nèi)側(cè)擊球的后中部;擊球后，踢球腿隨球繼續(xù)前。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明“腳杯內(nèi)側(cè)傳球”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10分)

　　(2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不少于三種，腳杯內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí)方式并說(shuō)明理由。

　　31.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　巧用瓶蓋

　　小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。

　　妙用以后就知道，變廢為美真美妙。

　　圖片暫缺

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列問(wèn)題：

　　(1)什么是美術(shù)設(shè)計(jì)中的“排列組合”?(10分)

　　(2)如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)生，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授課環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)病說(shuō)明理由。(20分)