2020小學(xué)教師資格《教育知識與能力》經(jīng)典習(xí)題（11）

　　一、選擇題

　　1、單項(xiàng)選擇題 診斷性評價(jià)多半是在()

　　A.教學(xué)過程中

　　B.形成性評價(jià)之后

　　C.形成性評價(jià)之前

　　D.教學(xué)過程之后

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　　2、單項(xiàng)選擇題 根據(jù)教學(xué)評價(jià)的功能，可分為()

　　A.內(nèi)部評價(jià)和外部評價(jià)

　　B.相對性評價(jià)和絕對性評價(jià)

　　C.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)

　　D.論斷性評價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

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　　3、單項(xiàng)選擇題 成敗歸因理論中屬于內(nèi)部且穩(wěn)定的歸因是()

　　A.能力

　　B.努力

　　C.任務(wù)難度

　　D.運(yùn)氣

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　　4、單項(xiàng)選擇題 1-4年級從寫話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的()和自信心。

　　A.寫作能力

　　B.寫作興趣

　　C.寫作技巧

　　D.寫作天賦

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　　5、單項(xiàng)選擇題 1776年在德國柯尼斯堡大學(xué)開始教授教育學(xué)的學(xué)者是()。

　　A.赫爾巴特

　　B.夸美紐斯

　　C.康德

　　D.裴斯泰洛齊

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　　6、單項(xiàng)選擇題 小學(xué)階段的課程，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、發(fā)展性和()。

　　A.可行性

　　B.銜接性

　　C.實(shí)踐性

　　D.普及性

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　　二、簡答題

　　1、簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段論。

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　　2、簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀。

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　　三、材料分析題

　　1、

　　小璐是小學(xué)一年級的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績在班里數(shù)一數(shù)二，但語文略差。媽媽為了讓小璐多識漢字，提高語文成績而要求小璐回家后一遍又一遍地書寫孤立的漢字。

　　你對小璐母親的做法有什么看法?請結(jié)合認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論進(jìn)行討論。

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　　2、

　　習(xí)題課上，徐老師正和同學(xué)們討論怎么寫“最喜愛的一種玩具。”丁丁坐在教室最后排，低著頭，專心致志地玩著手里的變形金剛。徐老師發(fā)現(xiàn)丁丁在開小差，就走到了他座位旁邊，把變形金剛拿了過來，微笑著對全班同學(xué)說“要寫最愛的一種玩具，必須會(huì)玩那種玩具，并且把玩的過程說清楚，寫清楚，下面請丁丁說一說變形金剛怎么玩�！倍《×⒖陶J(rèn)真地跟大家講了起來。

　　1.試評析徐老師對課程問題行為的做法。

　　2.面對學(xué)生的課堂問題行為，老師可以用那種教學(xué)策略?

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