2020小學(xué)教師資格《教育知識與能力》經(jīng)典習(xí)題（9）

　　1、單項(xiàng)選擇題 學(xué)生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的方法對問題進(jìn)行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實(shí)踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的學(xué)習(xí)方式是()

　　A.自主學(xué)習(xí)

　　B.創(chuàng)造學(xué)習(xí)

　　C.探究學(xué)習(xí)

　　D.合作學(xué)習(xí)

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　　2、單項(xiàng)選擇題 學(xué)校組織文化是學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校精神文化、學(xué)校規(guī)范文化的綜合。其中，學(xué)校組織文化的核心是()。

　　A.學(xué)校物質(zhì)文化

　　B.學(xué)校規(guī)范文化

　　C.學(xué)校行為文化

　　D.學(xué)校精神文件

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　　3、單項(xiàng)選擇題 我國現(xiàn)行學(xué)制是()

　　A.單軌制

　　B.雙軌制

　　C.混合制

　　D.分支型學(xué)制

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　　4、單項(xiàng)選擇題 最常見的學(xué)校組織結(jié)構(gòu)是()

　　A.直線型學(xué)校組織

　　B.職能型學(xué)校組織

　　C.直線一職能型學(xué)校組織

　　D.矩陣型學(xué)校組織

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　　5、單項(xiàng)選擇題 英語課程評價體系的改革，主要是()

　　A.強(qiáng)調(diào)形成性評價

　　B.實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化

　　C.考試方式的改革

　　D.讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

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　　6、單項(xiàng)選擇題 “壬戌學(xué)制”以()學(xué)制為藍(lán)本，雖然幾經(jīng)修改，但變動不大，一直沿用到全國解放初期。

　　A.美國

　　B.日本

　　C.歐洲

　　D.俄國

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　　7、單項(xiàng)選擇題 “夫智者必量其力所能至而如從事焉�！边@句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是()

　　A.因材施教原則

　　B.發(fā)展性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.循序漸進(jìn)原則

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　　8、單項(xiàng)選擇題 在一個英語學(xué)習(xí)分化比較大的班級中，你認(rèn)為最好的處理方法是以下哪一種()

　　A.適當(dāng)放低要求以鼓勵差生

　　B.適當(dāng)提高要求以鼓勵優(yōu)生

　　C.按全班多數(shù)同學(xué)的接受水平選教部分材料，其他部分則在以后進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充

　　D.關(guān)注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得

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　　9、單項(xiàng)選擇題 ()就是以被調(diào)查者所了解或關(guān)心的問題為范圍，預(yù)先擬定問題，讓被調(diào)查者自由表達(dá)其態(tài)度或意見的一種方法。

　　A.個案研究法

　　B.調(diào)查法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.觀察法

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　　10、單項(xiàng)選擇題 根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，進(jìn)入小學(xué)階段的兒童的主要發(fā)展任務(wù)是()

　　A.培養(yǎng)自主感，克服羞恥感

　　B.培養(yǎng)主動感，克服內(nèi)疚感

　　C.培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感

　　D.培養(yǎng)自我同一性，克服角色混亂

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