2020小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》鞏固習(xí)題（2）

　　一、選擇題

　　1、單項(xiàng)選擇題 1912年民國成立后，改小學(xué)堂為小學(xué)校，分初等小學(xué)校和高等小學(xué)校。初等小學(xué)校的修業(yè)年限為()。

　　A.3年

　　B.4年

　　C.5年

　　D.6年

　　本題答案：B

　　本題解析：專家解析：“民國”成立后，教育部公布的小學(xué)校令規(guī)定初等小學(xué)校招收6歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為4年。

　　2、單項(xiàng)選擇題 兒童認(rèn)知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領(lǐng)域是()

　　A.注意

　　B.感知覺

　　C.思維

　　D.記憶

　　本題答案：B

　　本題解析：暫無解析

　　3、單項(xiàng)選擇題 ()是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為進(jìn)行學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定搜集資料的一種方法。如果教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)有疑問則需要經(jīng)過調(diào)查解決;特別是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣更需要調(diào)查。

　　A.觀察法

　　B.測(cè)驗(yàn)法

　　C.調(diào)查法

　　D.檔案袋評(píng)價(jià)

　　本題答案：C

　　本題解析：調(diào)查法是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為進(jìn)行學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定搜集資料的一種方法。如果教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)有疑問則需要經(jīng)過調(diào)查解決;特別是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣更需要調(diào)查。調(diào)查一般通過問卷、交談進(jìn)行。

　　4、單項(xiàng)選擇題 教學(xué)反思按照反思的對(duì)象和反思者的人數(shù)可分為縱向反思、橫向反思、()和群體反思四個(gè)類型。

　　A.教學(xué)中反思

　　B.教學(xué)前反思

　　C.教學(xué)后反思

　　D.個(gè)體反思

　　本題答案：D

　　本題解析：教學(xué)反思按照反思的對(duì)象和反思者的人數(shù)可分為縱向反思、橫向反思、個(gè)體反思和群體反思四個(gè)類型。

　　5、單項(xiàng)選擇題 馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于()。

　　A.心理模仿

　　B.生物本能

　　C.人的理性

　　D.生產(chǎn)勞動(dòng)

　　本題答案：D

　　本題解析：專家解析：關(guān)于教育的起源有以下幾種說法，分別是神話起源說、生物起源說、心理起源說、勞動(dòng)起源說。馬克思主義的觀點(diǎn)就在于認(rèn)為教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)。其他學(xué)說都忽視了人的主觀能動(dòng)性這一重要特點(diǎn)。

　　6、單項(xiàng)選擇題 反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?()

　　A.強(qiáng)迫性洗手

　　B.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)

　　C.刻板的儀式性動(dòng)作

　　D.強(qiáng)迫性自我檢查

　　本題答案：D

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　　二、簡(jiǎn)答題

　　1、 簡(jiǎn)述組織班級(jí)活動(dòng)的原則。

　　本題解析：試題答案組織班級(jí)活動(dòng)通常要遵循目的性、針對(duì)性、多樣性、易操作性、創(chuàng)造性、整體性六個(gè)原則。

　　(1)目的性原則。開展班級(jí)活動(dòng)的目的在于使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展，在于促進(jìn)班集體奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，組織和指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)一定要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，要寓教育于活動(dòng)中，寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)中，最大限度地發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)的作用，不能盲目地為搞活動(dòng)而活動(dòng)。

　　(2)針對(duì)性原則。班級(jí)活動(dòng)的開展要有針對(duì)性，針對(duì)性越強(qiáng)，收效越大。這種針對(duì)一是要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要。二是要針對(duì)班級(jí)里實(shí)際存在的問題。三是要針對(duì)社會(huì)上對(duì)學(xué)生有影響的現(xiàn)象開展班級(jí)活動(dòng)。

　　(3)多樣性原則。多樣性是指在開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容、形式、組織方式要多種多樣。堅(jiān)持多樣性的原則，一是為了適應(yīng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。二是為了適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)。

　　(4)易操作性原則。班級(jí)活動(dòng)與社會(huì)中開展的大型活動(dòng)不同，它受班級(jí)學(xué)生的精力、經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)有條件的限制，因此要注意易操作性，根據(jù)本班、本校、本地現(xiàn)有的條件開發(fā)活動(dòng)資源，規(guī)模、頻率要適當(dāng)。

　　(5)創(chuàng)造性原則。創(chuàng)新的時(shí)代要求教育必須培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，而班級(jí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑之一。要搞好班級(jí)活動(dòng)，必須不斷地創(chuàng)新，堅(jiān)持創(chuàng)造性原則。

　　(6)整體性原則。整體性是指班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的全過程、活動(dòng)的教育力量都要成為一個(gè)系統(tǒng)，用整體的教育思想指導(dǎo)整體的教育活動(dòng)，達(dá)到教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的整體性和學(xué)生身心發(fā)展的整體性的最高境界。

　　2、如何創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境?

　　本題解析：試題答案(1)創(chuàng)設(shè)的課堂教學(xué)情境應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)保持高度一致;

　　(2)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境應(yīng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維;

　　(3)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境應(yīng)能啟發(fā)學(xué)生的教學(xué)思維;

　　(4)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，無科學(xué)性錯(cuò)誤;

　　(5)課堂教學(xué)要把握動(dòng)態(tài)生成的情境;

　　(6)課堂教學(xué)情境的運(yùn)用要適度。