2020小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》備考試題及答案（2）

　　1、單項(xiàng)選擇題 教學(xué)反思按照反思的對象和反思者的人數(shù)可分為縱向反思、橫向反思、()和群體反思四個(gè)類型。

　　A.教學(xué)中反思

　　B.教學(xué)前反思

　　C.教學(xué)后反思

　　D.個(gè)體反思

　　本題答案：D

　　本題解析：教學(xué)反思按照反思的對象和反思者的人數(shù)可分為縱向反思、橫向反思、個(gè)體反思和群體反思四個(gè)類型。

　　2、單項(xiàng)選擇題 “拔苗助長”違背了()的教學(xué)原則。

　　A.啟發(fā)式

　　B.循序漸進(jìn)

　　C.因材施教

　　D.直觀性

　　本題答案：B

　　3、單項(xiàng)選擇題 把一系列有關(guān)信息組成特定序列，通過學(xué)習(xí)并下意識(shí)地吸收，達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛力，促成個(gè)體的自我完善和自我發(fā)展。這種方法是()。

　　A.行為懲罰法

　　B.心理暗示法

　　C.談話法

　　D.激勵(lì)法

　　本題答案：D

　　本題解析：專家解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

　　4、單項(xiàng)選擇題 “夫智者必量其力所能至而如從事焉。”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是()

　　A.因材施教原則

　　B.發(fā)展性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.循序漸進(jìn)原則

　　本題答案：B

　　本題解析：發(fā)展性原則又稱量力性原則，也稱可接受性原則，是指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，使他們能夠接受，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。題干的描述是該原則的典型闡釋。

查看更多試題內(nèi)容請點(diǎn)擊下載： 　　【焚題庫】2020教師資格證考試題庫【歷年真題+章節(jié)題庫+考前密訓(xùn)試題】 歡迎加入教師資格證交流群：859763298    ，還能和考友一起學(xué)習(xí)交流!

　　5、單項(xiàng)選擇題 小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)聽力先行，這要求教師必須()

　　A.具有較快的聽說速度

　　B.進(jìn)行大量的聽力自我練習(xí)

　　C.具備標(biāo)準(zhǔn)的英式英語語音語調(diào)

　　D.提高自身的辨音能力和聽力教學(xué)修養(yǎng)

　　本題答案：D

　　本題解析：聽說法教學(xué)主要是通過大量的聽說活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，這除了要求教師自身準(zhǔn)確的發(fā)音外，還要求其自身的聽力教學(xué)修養(yǎng)。

　　6、單項(xiàng)選擇題 學(xué)校教育始于()。

　　A.奴隸社會(huì)初期

　　B.奴隸社會(huì)末期

　　C.原始社會(huì)末期

　　D.封建社會(huì)中期

　　本題答案：A

　　本題解析：專家解析：中國早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)“國學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”，這是比較完備的學(xué)校教育制度。說明在西周之前很長一段時(shí)間，學(xué)校教育就誕生了。

　　7、單項(xiàng)選擇題 全國義務(wù)教育階段小學(xué)、初中的起始年級全面進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)的時(shí)間是()。

　　A.2004年

　　B.2005年

　　C.2006年

　　D.2007年

　　本題答案：B

　　8、單項(xiàng)選擇題 ()是訓(xùn)練新教師，提高教學(xué)水平的一條重要途徑，其效果在四個(gè)月后仍很明顯。

　　A.觀摩教學(xué)

　　B.分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)

　　C.開展微格教學(xué)

　　D.反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　本題答案：C

　　本題解析：由微格教學(xué)的定義可知。

　　9、單項(xiàng)選擇題 失明者的聽覺、觸覺等方面往往會(huì)獲得超常發(fā)展，這說明人的身心發(fā)展具有()。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.互補(bǔ)性

　　D.個(gè)別差異性

　　本題答案：C

　　本題解析：機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展獲得補(bǔ)償。這說明人的身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。

　　10、單項(xiàng)選擇題 ()是在教師指導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，觀察事物和過程的發(fā)生和變化，探求事物的規(guī)律，以獲得知識(shí)和技能的方法。

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.討論法

　　D.實(shí)驗(yàn)法

　　本題答案：D

　　本題解析：實(shí)驗(yàn)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，觀察事物和過程的發(fā)生和變化，探求事物的規(guī)律，以獲得知識(shí)和技能的方法。實(shí)驗(yàn)法可分為探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)兩種。