2020小學(xué)教師資格證《教育知識與能力》預(yù)習(xí)試題（6）

　　1、單項選擇題 下列哪種情形是運用討論法教學(xué)中應(yīng)該避免的()

　　A.讓孩子想到什么就說什么

　　B.提供孩子們充分自由的氛圍

　　C.設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快

　　D.發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時立刻制止

　　本題答案：D

　　本題解析：運用討論法教學(xué)要為孩子們提供充分自由的氛圍，設(shè)法讓孩子感覺到輕松愉快，讓孩子想到什么就說什么，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時切忌立刻制止。

　　2、問答題 簡述幼兒園晨間檢查的目的和步驟。

　　本題解析：晨間檢查的主要目的是防止兒童將傳染病及危險品(如小釘子、玻璃片等可造成創(chuàng)傷的小東西)帶到所(園)內(nèi)。

　　檢查可在日托兒童每天入園時，整托兒童早晨起床后進(jìn)行。應(yīng)由有經(jīng)驗的保健人員認(rèn)真執(zhí)行，不要流于形式。檢查步驟包括一問、二摸、三看、四查。

　　一問：通過詢問家長，了解兒童回家后的健康情況，包括精神、食欲、睡眠、大小便情況以及有無咳嗽等疾病癥狀。

　　二摸：通過觸摸兒童的前額粗知兒童是否發(fā)燒，對可疑發(fā)燒者應(yīng)測量體溫。

　　三看：觀察兒童的精神、臉色是否正常，有無流淚、流鼻涕、眼結(jié)膜充血等現(xiàn)象。注意皮膚是否有皮疹(特別注意面部、耳后、頸部)。

　　四查：檢查兒童口袋中是否有可造成創(chuàng)傷的小東西。

　　3、單項選擇題 現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是()。

　　A.不限于看護(hù)兒童，對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育

　　B.以發(fā)展兒童智力為中心

　　C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展

　　D.為工作的母親照管兒童

　　本題答案：C

　　本題解析：現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展。

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　　4、問答題

　　萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來乘車，我要開到動物園去了�！贝藭r，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒�！毙∷緳C聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標(biāo)記。”經(jīng)她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。

　　結(jié)合上面的材料說明游戲?qū)�兒童發(fā)展的重要意義。

　　本題答案：兒童的游戲不同于成人的玩，游戲?qū)�兒童的成長具有重要的意

　　本題解析：試題答案兒童的游戲不同于成人的玩，游戲?qū)�兒童的成長具有重要的意義。

　　(1)游戲促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展。游戲伴隨著兒童成長。兒童通過游戲探索環(huán)境，從接 觸物體中獲得知識并解決問題。

　�、僭谟螒蛑袃和�可以潛移默化地學(xué)到許多知識。如在爬攀登架的過程中能體會到空間和高低、在玩水的過程中會感覺到干與濕、玩積 木的時候能體會并認(rèn)識到大小、形狀、顏色等。

　�、谟螒蛴兄�于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。在游戲的過程中，兒童會不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，這些 感官刺激有助于培養(yǎng)注意力、觀察力和判斷力。

　�、塾螒蚰軌蚣ぐl(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。兒童的創(chuàng)造力在游戲中表現(xiàn)得十分明顯，如游戲促進(jìn)兒童的社會性發(fā)展。孩子 們在游戲中作為集體的成員，開始學(xué)會相互理解，共同遵守規(guī)則，學(xué)會與人相處。借助游戲，兒童的社會交往能力得到了鍛煉與發(fā)展。在游戲中，他們首先學(xué)會發(fā)現(xiàn) 自我，他們了解到自己是什么樣的人、自己的行為會帶來什么樣的后果、別人會對自己有什么樣的反應(yīng)、自己會對別人有什么樣的反應(yīng)等。

　　(2)游戲有 利于兒童隋緒的發(fā)展。通過游戲使兒童能夠解決一些情緒問題，在試驗性的、沒有恐懼的情境中學(xué)習(xí)對付焦慮和各種沖突。

　�、儆螒蚴莾和�表現(xiàn)情感的一種重要方法。 孩子們在游戲的時候往往全神貫注、無拘無束，顯露出自己的真正本性。

　�、谟螒蚴莾和�克服情緒緊張的一種手段。孩子們可以在游戲中學(xué)習(xí)解決問題的方法。

　�、塾螒� 有助于消除孩子憤怒的心情。在當(dāng)代，有許多心理學(xué)家或教育家將游戲作為一種治療手段，治療兒童的行為問題或者情緒問題。

　　(3)游戲有助于學(xué)前兒童身體鍛煉和成長。它有助于兒童身體的成長。在童年的游戲中，有大量的運動性游戲，也是兒童十分感興趣的游戲形式。

　　5、單項選擇題 ()迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　A.語言能力

　　B.模仿能力

　　C.認(rèn)識能力

　　D.特殊能力

　　本題答案：B

　　本題解析：模仿能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　6、問答題 簡述幼兒評價反思的方法。

　　本題解析：

　　(1)反思日記。在一天教學(xué)工作結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗，并與其指導(dǎo)教師共同分析。

　　(2)詳細(xì)描述。教師相互觀摩彼此的教學(xué)，詳細(xì)描述他們所看到的情景，并對此進(jìn)行討論分析。

　　(3)交流討論。來自不同學(xué)校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)生的問題，然后共同討論解決的辦法，最后得到的方案為所有教師及其他學(xué)校所共享。

　　(4)行動研究。為弄明白課堂上遇到的問題的實質(zhì)，探索以此改進(jìn)教學(xué)的行動方案，教師以及研究者用以進(jìn)行調(diào)查和實驗研究。此外，還可以通過博客、微博進(jìn)行敘事研究，分享自己的教學(xué)感受。

　　7、問答題 試述如何達(dá)成良好的師生關(guān)系。

　　本題答案：

　　達(dá)成良好師生關(guān)系的基本做法是：

　　(1)消除幼

　　本題解析：試題答案達(dá)成良好師生關(guān)系的基本做法是：

　　(1)消除幼兒對教師的恐懼。幼兒在剛剛進(jìn)入幼兒園時，對陌生的環(huán)境與陌生的人會有一種恐懼感。因此，教師要以親切的面部表情，和藹可親的語氣同幼兒進(jìn)行交談。而且對于新人園的幼兒要盡力幫忙讓他們熟悉幼兒園。教師一方面要采取寬容的態(tài)度，另一方面還要以自己的常識滿足幼兒的好奇心。因為兒童往往對于有常識的教師特別有好感。

　　(2)讓幼兒學(xué)會如何尊重他人。中小班幼兒往往因為發(fā)展的不成熟，對于友誼的界線并不十分清楚，有些幼兒更是把和藹可親與軟弱可欺混為一談。面對這一情況，教師不要以硬克硬，而是要讓幼兒首先分清這兩個詞的內(nèi)在含義，而且還要幼兒對自己的言行負(fù)起必要的責(zé)任。

　　(3)與兒童共同制定良好師生關(guān)系的基本原則。教師與幼兒要做到相互尊重、相互愛護(hù)、相互支持。因為這才是我們所希望的良好師生關(guān)系。在實現(xiàn)良好的師生關(guān)系方面的“主要責(zé)任者”是教師、保育員與幼兒，但也包括幼兒園中的每一個人。這些人都必須具有健全的人格、良好的身體，而且還要具有正確的“愛”的精神。

　　只有所有的幼兒教育工作者團(tuán)結(jié)起來，保教結(jié)合、協(xié)調(diào)一致，才能使兒童身心得到和諧健康的發(fā)展。

　　8、單項選擇題 ()國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。”

　　A.1995年

　　B.1996年

　　C.1997年

　　D.1998年

　　本題答案：B

　　本題解析：《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實施。

　　9、單項選擇題 CIPP評價模式是()以決策為中心提出的評價模式。

　　A.泰勒

　　B.斯塔克

　　C.斯克里文

　　D.斯特弗爾比姆

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　　本題答案：D

　　10、單項選擇題 下面不屬于幼兒社會性需要的形式是()。

　　A.安全

　　B.交往

　　C.游戲

　　D.尊重

　　本題答案：A

　　本題解析：安全的需要不屬于社會性需要。