2020年小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》章節(jié)習(xí)題（1）

　　模塊一 教育基礎(chǔ)

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是

　　A.培根

　　B.夸美紐斯

　　C.赫爾巴特

　　D.贊可夫

　　【答案】B

　　【解析】夸美紐斯提出“泛智”教育思想。

　　2.首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的哲學(xué)家是(　　)。

　　A.培根

　　B.洛克

　　C.康德

　　D.柏拉圖

　　【答案】A

　　【解析】英國哲學(xué)家培根最早將教育學(xué)從科學(xué)中劃分出來而作為一門獨(dú)立的學(xué)科。

　　3.被公認(rèn)為世界上第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是(　　)。

　　A.《普通教育學(xué)》

　　B.《大教學(xué)論》

　　C.《愛彌兒》

　　D.《康德論教育》

　　【答案】A

　　【解析】德國教育家赫爾巴特把倫理學(xué)和心理學(xué)引入教育學(xué)，于1806年發(fā)表了著名的《普通教育學(xué)》，該書被認(rèn)為是第一部現(xiàn)代意義上的教育學(xué)著作。

　　4.主張把學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.加涅

　　B.桑代克

　　C.苛勒

　　D.我國心理學(xué)家

　　【答案】D

　　【解析】學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的過程，在心理學(xué)界至今也沒有統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)。我國教育心理學(xué)家認(rèn)為教育是通過知識(shí)、技能的傳遞來形成和發(fā)展學(xué)生的能力和體力，通過行為規(guī)范的學(xué)習(xí)來形成和發(fā)展學(xué)生的態(tài)度和品德。因此，主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是我國心理學(xué)家。

　　5.下列哪一位是過去幾十年中兒童發(fā)展領(lǐng)域最杰出的代表人物之一(　　)。

　　A.維果茨基

　　B.贊可夫

　　C.皮亞杰

　　D.柯爾伯格

　　【答案】C

　　【解析】瑞士心理學(xué)家皮亞杰以其對兒童智慧發(fā)展規(guī)律的創(chuàng)造性研究而聞名于世，是當(dāng)代著名的兒童心理學(xué)家。

　　6.“活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育(　　)特點(diǎn)的要求。

　　A.大眾性

　　B.公平性

　　C.終身性

　　D.未來性

　　【答案】C

　　【解析】“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的終身性。

　　7.(　　)是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

　　A.教育方針

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教育目標(biāo)

　　【答案】C

　　【解析】教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

　　8.全面發(fā)展的核心內(nèi)涵是(　　)。

　　A.個(gè)性的自由發(fā)展

　　B.德智體美勞等方面的發(fā)展

　　C.學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

　　D.學(xué)生各門功課成績均好，不偏科

　　【答案】B

　　【解析】考查全面發(fā)展的內(nèi)涵。

　　9.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是身心發(fā)展(　　)規(guī)律的反映。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.階段性

　　D.個(gè)別差異性

　　【答案】B

　　【解析】不平衡性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即同一個(gè)方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段是不平衡的，不同方面的發(fā)展速度在同一階段是不平衡的。

　　10.“嚴(yán)師出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人們選擇教育方式受到下列哪種理論的影響。(　　)

　　A.遺傳決定論

　　B.環(huán)境決定論

　　C.復(fù)合決定論

　　D.心理決定論

　　【答案】B

　　【解析】“嚴(yán)師”和“棍棒”為外在力量。

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