2019年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力題型專項(xiàng)訓(xùn)練:簡(jiǎn)答題(9）

　　1. 簡(jiǎn)述影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素。

　　(1)遺傳，遺傳是人身心發(fā)展的前提，為人的發(fā)展提供了可能性，但不能決定人的發(fā)展;

　　(2)環(huán)境，環(huán)境是使遺傳提供的可能性變成現(xiàn)實(shí)的條件，但不決定人的發(fā)展;

　　(3)教育，教育對(duì)人的發(fā)展起著主導(dǎo)和促進(jìn)作用;

　　(4)個(gè)體主觀能動(dòng)性，個(gè)體主觀能動(dòng)性是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，也是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。

　　2. 個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律。

　　(1)個(gè)體身心發(fā)展具有順序性，因此教育要循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展;

　　(2)個(gè)體身心發(fā)展具有階段性，因此在教育過程中切勿搞“一刀切”;

　　(3)個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性，因此教育要抓住關(guān)鍵期;

　　(4)個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性，因此教育要遵循長善救失原則;

　　(5)個(gè)體身心發(fā)展具有個(gè)別差異性，因此教育要做到因材施教。

　　3. 簡(jiǎn)述教育目的的作用。

　　(1)教育目的的導(dǎo)向作用;

　　(2)教育目的的激勵(lì)作用;

　　(3)教育目的的評(píng)價(jià)作用。

　　4. 制定教育目的的基本依據(jù)。

　　(1)特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景;

　　(2)人的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要;

　　(3)人們的教育思想;

　　(4)我國的教育目的是建立在馬克思關(guān)于“人的全面發(fā)展學(xué)說”的基礎(chǔ)上。

　　5. 簡(jiǎn)述全面發(fā)展教育的組成部分包括哪些內(nèi)容。

　　(1)德育，在全面發(fā)展教育中起靈魂和統(tǒng)帥作用;

　　(2)智育，在全面發(fā)展教育中起前提和支持作用;

　　(3)體育，在全面發(fā)展教育中起基礎(chǔ)作用;

　　(4)美育，在全面發(fā)展教育中起動(dòng)力作用;

　　(5)勞動(dòng)技術(shù)，勞動(dòng)技術(shù)教育起綜合德育、智育、體育和美育的作用。

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