2019年小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力練習(xí)題（7）

　　2019年小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力練習(xí)題（7）

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.16世紀(jì)率先正式使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家(　　)。

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.夸美紐斯

　　C.倍爾

　　D.蘭喀斯特

　　【答案】A

　　【解析】16世紀(jì)率先正式使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯。

　　2.中國(guó)采取班級(jí)組織形式，早的雛形是(　　)，其后全國(guó)普遍采用班級(jí)授課制。

　　A.1878年，張煥綸創(chuàng)辦的上海正蒙書院

　　B.1862年清政府開辦的京師同文館

　　C.1897年，盛宣懷創(chuàng)辦南洋公學(xué)

　　D.1903年清政府“廢科舉、興學(xué)堂”

　　【答案】B

　　【解析】中國(guó)采取班級(jí)組織形式，早的雛形是1862年清政府開辦的京師同文館，其后全國(guó)普遍采用班級(jí)授課制。

　　3.班級(jí)管理的根本目的是(　　)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

　　A.實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)

　　B.開展班級(jí)活動(dòng)

　　C.制定班級(jí)工作計(jì)劃

　　D.形成正確輿論

　　【答案】A

　　【解析】班級(jí)管理的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

　　4.“一個(gè)信息傳播的總體效果等于7%用詞加38%口頭表達(dá)加55%的形體語(yǔ)言�！毙睦韺W(xué)家阿爾伯·馬若琳的這句話強(qiáng)調(diào)的是哪種心理暗示法?(　　)

　　A.環(huán)境暗示

　　B.言語(yǔ)暗示

　　C.榜樣暗示

　　D.形體語(yǔ)言暗示

　　【答案】D

　　【解析】心理學(xué)家阿爾伯·馬若琳曾指出：“一個(gè)信息傳播的總體效果等于7%用詞加38%口頭表達(dá)加55%的形體語(yǔ)言�！痹诎嗉�(jí)教育管理中，形體語(yǔ)言的作用不可小覷。

　　5.對(duì)于有上進(jìn)心、自尊心和榮譽(yù)感比較強(qiáng)的學(xué)生常采用的管理方法是(　　)。

　　A.正面強(qiáng)化

　　B.負(fù)面強(qiáng)化

　　C.批評(píng)法

　　D.形體語(yǔ)言暗示

　　【答案】A

　　【解析】以正面強(qiáng)化為主。大部分學(xué)生都要求上進(jìn)，積極因素總是占主導(dǎo)方面，就是某些缺點(diǎn)較多的學(xué)生也是如此。學(xué)生一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是上進(jìn)心、自尊心和榮譽(yù)感比較強(qiáng)，因此，在班級(jí)管理中發(fā)掘和宣傳學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”就顯得非常重要。

　　6.在班主任指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位，以學(xué)生為主體，圍繞特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要活動(dòng)，我們稱之為(　　)。

　　A.課外活動(dòng)

　　B.少先隊(duì)活動(dòng)

　　C.班級(jí)活動(dòng)

　　D.小組活動(dòng)

　　【答案】C

　　【解析】班級(jí)活動(dòng)是指在班主任指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位、以學(xué)生為主體、圍繞特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要活動(dòng)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的重要陣地。

　　7.實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)某班開展親自動(dòng)手種植花卉，并寫下觀察日記的班級(jí)活動(dòng)，該活動(dòng)應(yīng)屬于班級(jí)活動(dòng)中的哪種類型(　　)。

　　A.展示式

　　B.探究式

　　C.辯論式

　　D.體驗(yàn)式

　　【答案】B

　　【解析】探究式班級(jí)活動(dòng)是指組織學(xué)生針對(duì)某一問題進(jìn)行探究，探究的方式有很多，如觀察、調(diào)查、訪問、查閱資料、親身實(shí)踐等。如小發(fā)明、小制作、種植養(yǎng)殖、社會(huì)調(diào)查、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等等，都是培養(yǎng)學(xué)生探究精神和動(dòng)手能力的有效形式。