2019年小學教師資格證語文教案模板（五）

　　2019年小學教師資格證語文教案模板(五)

　　范文：鳥的天堂

　　學習目標：

　　1.認識“漿、耀”等14個生字，會寫“隙、暇”等8個生字，能正確讀寫“應接不暇、不可計數(shù)”等20個詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。

　　3.感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。

　　教學重、難點：

　　感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。

　　課前準備：

　　1.課前發(fā)動學生搜集有關(guān)鳥、樹的詞語。

　　2.制作大榕樹，百鳥飛翔和畫眉的課件。

　　3.詞語卡片。

　　第一課時

　　一、揭題

　　1.出示“天堂”，提問：這個詞常常用來比喻什么?(比喻羌好的生活環(huán)境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般)

　　2.那“鳥的天堂”指什么?

　　二、出自學生字、新詞、試讀課文

　　1.初讀課文，不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。

　　2.學生試讀。

　　3.交流：你喜歡讀哪一節(jié)?

　　教師相機出示學生感到陌生或困難的詞語：

　　縫隙、顫動、應接不暇、靜寂。

　　三、精讀大椿樹部分

　　1.學生自由讀課文。

　　2.圖文對照：欣賞圖畫(課件——大榕樹)，把能表示榕樹特點的詞寫到黑板上，可以從課文找，也可以用自己的詞來概括。

　　3.我們來看同學們所寫的詞，有不合適的嗎?井把它劃去。

　　4.大榕樹的這些特點，都交叉地寫在課文第七、八自然段，現(xiàn)在老師只要求你們通過自古的朗讀，把這些特點表現(xiàn)出來，你先自己試試。

　　5.指名讀。

　　我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝3c5L生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。

　　(1)你為什么這樣讀?

　　(2)“垂”寫出榕樹最與眾不同的特點，獨木成林，盤根錯節(jié)。

　　(3)“枝上生根、不可計數(shù)”寫出榕樹很奇特、很壯觀的景象。

　　(4)就讓我們把奇特、壯觀、美麗的榕樹朗讀出來。

　　那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。

　　(5)讀了這句話，你最喜歡哪里?為什么?

　　(6)看著這一切，作者被榕樹的勃勃生機震撼了，產(chǎn)生了聯(lián)想，請你再讀這一段話，想一想哪些是作者看到的?哪些是作者聯(lián)想到的?

　　(7)這么美的大樹，這么美的語言，讓我們美美地讀一讀。

　　(8)通過剛才的朗讀，我們感受到了大榕樹的奇特和美麗，讓我們再來有感情地朗讀大榕樹這一部分。

　　(9)把你最喜歡的部分背下來。

　　第二課時

　　四、復習舊課，導入新課

　　導入：通過上一課的學習，我們感受到了大榕樹的奇特、美麗。其實在這棵樹上棲息著成千上萬只小鳥。第二天清早，我們又來到這里，有幸目睹了百鳥歡騰，群鳥紛飛的情景，你們想看嗎?點擊課件——百鳥紛飛圖。

　　五、精讀寫鳥部分

　　1.請大家靜靜地看，仔細地看，你感受到了什么?看到了什么?

　　2.老師指圖，你看這只鳥在干什么?感受到了什么?

　　3.那么巴金爺爺是怎樣把百鳥歡騰寫出來的呢?

　　出示課文，請你想一想怎樣讀才能表現(xiàn)這種場面?

　　(1)讀好的，老師馬上說：老師感覺到你剛才這里的短句子讀得特別好，像跳舞似的，你能說說你為什么這樣讀嗎?

　　(2)讀不好的，老師說：老師覺得這句子寫得很特別，你看都是兩個字兩個字的短句組成，你想想怎么讀才能讀出韻味來。

　　(3)師讀后，師點評：

　　對呀，大大小小，各種顏色，還用了四個短句子就寫出來了，讀起來多有節(jié)奏感啊，就像剛才同學說的像跳舞似的。好，現(xiàn)在你能讀好了嗎?老師相信你一定能讀好的。

　　(4)13小節(jié)呢?你能讀出“應接不暇”嗎?好，試試看。

　　4.剛才大家用自己的嗓音讀出了小鳥的歡樂，小鳥的歡騰，那么，小鳥們?yōu)槭裁慈绱说目鞓?如此的開心呢?

　　5.聯(lián)系第九自然段，生自由談。

　　6.師接著說：是啊，你的意思老師明白，繁茂的大榕樹給了小鳥一個舒適美麗的家，你看，生活在大榕樹懷抱里的小鳥，它們沒有煩惱，沒有憂愁，沒有敵人，沒有威脅，沒有爭吵，只有快樂，只有自在，只有歡樂，只有幸福。就好像生活在天堂一般。小鳥因樹而可愛，樹因小鳥而充滿生機，你感受到了嗎?(齊讀第十三自然段)是啁，樹離不開鳥，鳥離不開樹，所以，畫眉時常引歌高唱，站在樹枝上唱起了婉轉(zhuǎn)動聽的歌呢!看圖——點擊畫眉圖，你想想畫眉會唱些什么歌呢?

　　7.所以，作者情不自禁地發(fā)出了感嘆：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

　　抄寫句子，積累語言

　　把描寫優(yōu)美的語段抄寫在作業(yè)本上，并背誦。

　　六、拓展練習，讀寫結(jié)合

　　“鳥的天堂”現(xiàn)已成為一處瀏覽勝地，根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料，寫一篇導游詞。

　　七、板書設計

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