2018教師資格證《小學(xué)教育知識與能力》練習(xí)試題1

　　1.“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自(　)。

　　A.《論語》B.《學(xué)記》C.《四書集注》D.《孟子》

　　2.個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾.面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的(　)。

　　A.差異性B.順序性C.不平衡性D.階段性

　　3.小學(xué)階段相當(dāng)于身心發(fā)展中的(　)

　　A.幼兒期B.少年期C.童年期D.青年初期

　　4.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是(　)。

　　A.說服教育法B.鍛煉法C.陶冶法D.榜樣法，

　　5.班級管理的主要功能是(　)。

　　A.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率

　　B.維持班級秩序

　　C.形成良好的班風(fēng)

　　D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會自治自理

　　6.“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的(　)特點。

　　A.示范性B.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性D.勞動方式個體性

　　7.課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個課堂，也會形成不同教師的(　)

　　A.教學(xué)風(fēng)格B.組織教學(xué)方法C.氣氛區(qū)D.教學(xué)氛圍

　　8.廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，(憑借經(jīng)驗)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(　)

　　A.地升華B.發(fā)揮C.表現(xiàn)D.持久的變化

　　9.認(rèn)為動機(jī)水平適中時最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論是(　)。

　　A.成就動機(jī)理論

　　B.耶克斯一多德森定律

　　C.成績結(jié)構(gòu)理論

　　D.強(qiáng)化理論

　　10.不屬于我國中小學(xué)德育評價的是(　)。

　　A.診斷性評價

　　B.形成性評價

　　C.總結(jié)性評價

　　D.非正式評定