2017小學教師資格證教育知識與能力模擬題及答案七

　　一、單選題

　　1.( )認為天賦的智力人人平等。

　　A.杜威

　　B.洛克

　　C.盧梭

　　D.康德

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　洛克反對天賦觀念，提出了“白板說”。他認為人的心靈原來就像一塊白板，沒有一切特性，沒有任何觀念，天賦的智力人人平等。

　　2.要想了解家長對小學生參加勞動所持的態(tài)度，最適宜的研究方法是( )

　　A.實驗法

　　B.觀察法

　　C.文獻法

　　D.調(diào)查法

　　【答案】：D

試題來源:[2017中小學教師資格證考試在線題庫下載] 查看其他試題，請掃描二維碼，立即獲得本題庫手機版 詳情咨詢

(掃描二維碼進入手機題庫)

　　3.我國的第一部教育專著是( )

　　A.《大學》

　　B.《春秋》

　　C.《學記

　　D.《論語》

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　《學記》是我國也是世界教育史上的第一部教育專著。

　　4.教育目的包括三個層次，居于第三層次的是( )

　　A.國家的教育目的

　　B.各級各類學校的培養(yǎng)目標

　　C.課程目標

　　D.教師的教學目標

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　教育目的包括三個層次：國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的教學目標。教師的教學目標居于第三個層次，教學目標是指教學活動結(jié)束后學生所能達到的預(yù)期標準。

　　5.我國基礎(chǔ)教育新課程管理的政策是( )

　　A.以國家課程統(tǒng)一使用管理

　　B.以省級課程管理為主

　　C.實行國家、地方、學校三級課程管理

　　D.全部下放權(quán)力，實行校本教材教學為主

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定了實行國家、地方、學校三級課程管理體制。

　　6.教學行為的性質(zhì)不包括( )

　　A.社會性

　　B.序列性

　　C.個體性

　　D.目的性

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　教學行為的性質(zhì)包括目的性、序列性、個體性。

　　7.在高年級運用得比較多的教學方法是( )

　　A.講授法

　　B.討論法

　　C.發(fā)現(xiàn)法

　　D.讀書指導(dǎo)法

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　運用討論法需要學生具備一定的基礎(chǔ)知識、理解能力和獨立思考能力，因此，討論法在高年級運用得比較多。

　　8.教師不僅要教書而且要育人，不僅要傳授文化而且要發(fā)展學生智力，還要培養(yǎng)學生的品德，促進學生身心健康發(fā)展。這反映了教師勞動具有( )

　　A.示范性

　　B.復(fù)雜性

　　C.主體性

　　D.創(chuàng)造性

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　題干的描述體現(xiàn)了教師勞動的復(fù)雜性。

　　9.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是( )

　　A.知行統(tǒng)一原則

　　B.因材施教原則

　　C.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

　　D.疏導(dǎo)原則

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　題干的描述體現(xiàn)了知與行的統(tǒng)一。

　　10.課外活動的主要形式是( )

　　A.群眾性活動

　　B.個別活動

　　C.小組活動

　　D.學科活動

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　小組活動是課外活動的主要形式。

　　11.對“盧溝橋事變”等歷史事件的學習屬于( )

　　A.規(guī)則學習

　　B.符號學習

　　C.概念學習

　　D.命題學習

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　符號學習又稱表征學習，是指學習單個符號或一組符號的意義。符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習。同時，符號學習還包括事實性知識的學習，即學習一組符號(語言或非語言)所表示的某一具體事實。例如，歷史課中歷史事件和歷史人物的學習，地理課中地形地貌和地理位置的學習，均屬于事實性知識的學習。

　　12.“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這句話出自( )

　　A.蘇霍姆林斯基

　　B.凱洛夫

　　C.馬卡連柯

　　D.烏申斯基

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　題干的描述出自馬卡連柯的觀點，體現(xiàn)了尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則。

　　二、填空題

　　1.簡述基礎(chǔ)教育課程改革的六項具體目標。

　　【答案】：

　　(1)實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

　　(2)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

　　(3)密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。

　　(4)改善學生的學習方式。改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

　　(5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度。改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

　　(6)實行三級課程管理制度。改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應(yīng)性。

　　2.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。

　　【答案】：

　　(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接;(2)延長義務(wù)教育年限;(3)中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展;(4)高等教育的大眾化;(5)終身教育體系的建構(gòu);(6)教育社會化與社會教育化;(7)教育的國際交流加強;(8)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。

　　3.簡述預(yù)防小學生學習疲勞的方法。

　　【答案】：

　　(1)合理安排學習的課程;(2)在課堂教學諸環(huán)節(jié)上，也應(yīng)注意疲勞的預(yù)防;(3)確保小學生的休息、睡眠;(4)要注意小學生的營養(yǎng)問題。

　　熱門推薦：2017上半年中小學教師資格證報名時間|入口 2017年中小學教師資格考試審核時間|入口 

　　2017上半年中小學教師考試時間3月11日 教師資格證考試繳費時間|入口 教師考試費用

　　小編推薦：>>>2016年下半年教師資格證面試成績查詢時間|入口 教師面試真題 教師歷年真題

　　2016年中小學教師資格證有效期 中小學教師資格證書補辦 教師證書查詢?nèi)肟?/A>

點擊查看>>>>2017上半年中小學教師資格證筆試公告_流程_培訓專題匯總	考試題庫
點擊查看>>>>2017年中學教師資格證考試大綱_題庫_網(wǎng)絡(luò)培訓	考試題庫
點擊查看>>>>2017年小學教師資格證筆試_面試大綱_網(wǎng)絡(luò)課程_模考題庫	考試題庫
點擊查看>>>>2017年幼兒教師資格證筆試_面試大綱_題庫練習_強化課程	考試題庫
點擊查看>>>>2017年幼兒園_小學教師資格證筆試大綱_在線題庫_網(wǎng)校課程	考試題庫
點擊查看>>>>2017年幼兒園、中小學教師資格證面試大綱_�？碱}庫_網(wǎng)校培訓	考試題庫
點擊查看>>>>2017年中小學教師資格證考試大綱_題庫_課程學習	考試題庫
點擊查看>>>>各省份及其轄區(qū)內(nèi)教師資格證各認定機構(gòu)聯(lián)系方式	考試題庫
點擊查看>>>>2017年教師資格證各教育考試院報名系統(tǒng)入口	考試題庫
點擊查看>>>>考試網(wǎng)2017教師資格證題庫正式上線！	考試題庫

　　2017年網(wǎng)校教師資格證考試統(tǒng)考班套餐：中學、小學或幼兒的綜合素質(zhì)+教學知識與能力(精講班+統(tǒng)考真題班+習題班),模擬題庫系統(tǒng)+導(dǎo)師答疑+課堂練習+課件下載,贈送內(nèi)部資料,PPT或WORD講義+課件下載+手機移動聽課.

　　課程推薦指數(shù)：★★★★★

>>>>教師資格考試全科優(yōu)惠套餐(兩學考試) VIP 單科全程通用版 輔導(dǎo)特惠套餐<<<<

　　>>點擊進入網(wǎng)校　全國統(tǒng)一服務(wù)熱線：4000-525-585　 快速聯(lián)系通道