2016年小學(xué)教師資格證《教育知識與能力》摸底試題3

　　簡答題

　　1.小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)有哪些?

　　2.小學(xué)生的衛(wèi)生保健應(yīng)該注意哪些方面?

　　3.簡述新課程改革下的課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的具體應(yīng)用。

　　4.如何培養(yǎng)小學(xué)生的想象力?

　　5.在實(shí)際教學(xué)中如何運(yùn)用啟發(fā)性原則?

　　6.簡述班級授課制的改革趨勢。

　　答案及解析：

　　1.【答題要點(diǎn)】小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(1)小學(xué)生的有意記憶明顯增強(qiáng)：從無意注意為主轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庥洃洖橹�，是小學(xué)生記憶發(fā)展的第一個特點(diǎn);

　　(2)小學(xué)生的意義記憶迅速發(fā)展：從機(jī)械記憶為主向意義記憶為主過渡，是小學(xué)記憶發(fā)展的第二個特點(diǎn);

　　(3)小學(xué)生的抽象邏輯記憶水平逐步提高：從具體形象記憶向抽象邏輯記憶的方向發(fā)展，是小學(xué)生記憶發(fā)展的第三個特點(diǎn)。

　　(4)短時記憶的容量發(fā)展迅速：小學(xué)生短時記憶的容量發(fā)展迅速。

　　2.【答案要點(diǎn)】(1)保持正確姿勢，組織適當(dāng)?shù)捏w育活動和體力勞動。

　　(2)保護(hù)牙齒，培養(yǎng)兒童良好的用餐習(xí)慣。

　　(3)眼和耳的衛(wèi)生保健。

　　(4)保持合理的營養(yǎng)和良好的生活習(xí)慣。

　　(5)注意用腦衛(wèi)生。

　　3.【答案要點(diǎn)】(1)借助實(shí)物、圖像創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

　　(2)借助動作(活動)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

　　(3)借助語言創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

　　(4)借助新舊知識、觀念的關(guān)系和矛盾創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

　　(5)借助“背景”創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

　　(6)利用謎語、兒歌創(chuàng)設(shè)情境。

　　(7)借助問題創(chuàng)設(shè)情境。

　　(8)運(yùn)用想象創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

　　4.(1)幫助小學(xué)生豐富表象儲備;(2)豐富小學(xué)生的知識經(jīng)驗;(3)發(fā)展小學(xué)生的言語;(4)在各科學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小學(xué)生的想象力;(5)在課外活動中培養(yǎng)小學(xué)生的想象力;(6)對學(xué)生的想象進(jìn)行積極鼓勵。

　　5.(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;(2)設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維能力;(3)讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力，鼓勵學(xué)生將知識創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)際;(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，它包括：建立民主、平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，允許學(xué)生向教師提出質(zhì)疑等。

　　6.(1)新課程的實(shí)施必然要求革新傳統(tǒng)的以“教”為本的班級授課制。歷史上“道爾頓制”“文納特卡制”等都曾風(fēng)行一時，但未能長久，沒有大面積地推廣開。原因在于這些改革走過了頭，摒棄班級授課制的優(yōu)點(diǎn)，甚至從根本上取消了班級授課制度。在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，班級授課制仍是我國中小學(xué)采用的主要教學(xué)組織形式。因此對班級授課制的改革，不是簡單地否定，應(yīng)該貫徹“先立后破”和制度生成的漸進(jìn)原則，在不取消班級組織的前提下做必要的改進(jìn)，而不宜采取激進(jìn)的態(tài)度和虛無主義的方式。

　　(2)20世紀(jì)50年代以后，在繼承以往改革成果的基礎(chǔ)上，開始從全面、系統(tǒng)的角度，分析影響教學(xué)活動的各種因素，尋求最佳的教學(xué)組織形式，它們主要表現(xiàn)為分層教學(xué)、小組合作教學(xué)和小班教學(xué)。

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