2017小學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》：注意品質(zhì)的區(qū)分

　　在全國(guó)教師資格統(tǒng)考中，小學(xué)教育知識(shí)與能力是其中一門(mén)科目。在心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中，我們首先學(xué)習(xí)了注意的概念、種類(lèi)及品質(zhì)。本次重點(diǎn)來(lái)講解注意的品質(zhì)，注意的品質(zhì)包括注意的范圍、穩(wěn)定性、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移。在教資筆試中常見(jiàn)的題型為呈現(xiàn)定義選擇對(duì)應(yīng)的注意品質(zhì)或者給具體的例子進(jìn)行判斷，基本的出題形式為單選題。

　　一、注意的范圍

　　注意的范圍也叫做注意的廣度，指的是在瞬間能被我們掌握的客體的數(shù)目。

　　注意的范圍主要強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量詞，瞬間掌握的數(shù)量越大說(shuō)明注意的范圍就越大。

　　影響注意廣度的因素主要包括三個(gè)方面：

　　(1)注意的廣度因注意對(duì)象的特點(diǎn)的變化而有所不同;有規(guī)律的相對(duì)來(lái)說(shuō)可以擴(kuò)大注意的范圍。

　　(2)活動(dòng)的性質(zhì)和任務(wù);活動(dòng)任務(wù)越難，注意的廣度越小。

　　(3)個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，注意的范圍越大。

　　注意的范圍;出題點(diǎn)關(guān)鍵在于“數(shù)量”，一般出現(xiàn)數(shù)目時(shí)，例如：“一目十行”“眼觀六路”、“耳聽(tīng)八方”等，考試中則選擇注意的范圍或廣度。

　　二、注意的穩(wěn)定性

　　注意的穩(wěn)定性，又叫做注意的持久性。指的是注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。關(guān)于注意的穩(wěn)定性關(guān)鍵點(diǎn)是持續(xù)時(shí)間。

　　影響注意穩(wěn)定性的重要因素有：

　　(1)注意對(duì)象的特點(diǎn);

　　(2)主體的精神狀態(tài);

　　(3)主體的意志力水平;

　　此處關(guān)鍵出題點(diǎn)在于“時(shí)間”，一般出現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)短時(shí)，則選擇注意的穩(wěn)定性，同時(shí)我們要關(guān)注到的是注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)，也是考試�？嫉闹�識(shí)點(diǎn)，即注意的分散，又可稱(chēng)為“分心。注意的分散是指注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象。同時(shí)注意的分散是消極的，無(wú)意的，是被動(dòng)的。

　　例如“學(xué)生在老師講課時(shí)開(kāi)小差，想放學(xué)后和同學(xué)一起去哪里玩”，這種現(xiàn)象就反應(yīng)了注意的分散。

　　真題展示：楊柳被教室窗外的小鳥(niǎo)所吸引，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，這屬于什么()

　　A：注意分配

　　B：注意廣度

　　C：注意分散

　　D：注意轉(zhuǎn)移

　　解析：C。楊柳的注意離開(kāi)了上課這件事情，而是被無(wú)關(guān)的外面的小鳥(niǎo)所吸引住了，就是注意的分散。

　　三、注意的分配

　　注意的分配是在同一時(shí)間內(nèi)把注意力集中在兩種或兩種以上對(duì)象或活動(dòng)上的特性。

　　構(gòu)成注意分配的條件有：

　　(1)同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)至少有一種是高度熟練的;

　　(2)同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)必須有內(nèi)在聯(lián)系;

　　此次的關(guān)鍵詞是：“同時(shí)，一邊……一邊……”

　　當(dāng)考試題目中出現(xiàn)某人一邊做這件事，一邊做另一件事的時(shí)候，基本上可以判斷屬于注意的分配。

　　例如：一般出現(xiàn)“一心二用”即為注意的分配，例如“教師在講課時(shí)，一邊講授，一邊板書(shū)”、“駕駛員一邊開(kāi)車(chē)一邊聽(tīng)歌”。同時(shí)句子中出現(xiàn)了“一邊……一邊……”這是我們基本上可以判斷是注意的分配。

　　四、注意的轉(zhuǎn)移

　　注意的轉(zhuǎn)移是人有意識(shí)地把注意力從一件事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。

　　此處的關(guān)鍵詞是：“轉(zhuǎn)移”。注意的轉(zhuǎn)移是主動(dòng)的、有意識(shí)的、積極的。

　　當(dāng)考試題目中出現(xiàn)，當(dāng)做完一件事的時(shí)候接著再做另一件事時(shí)，基本上可以判斷是注意的轉(zhuǎn)移。

　　例如:學(xué)生上完語(yǔ)文課，繼續(xù)上英語(yǔ)課。題目中小紅做完了一件事(上完了語(yǔ)文課)，再做另外一件事(繼續(xù)上英語(yǔ)課)。所以它屬于注意的轉(zhuǎn)移。

　　除了以上品質(zhì)以外，還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)考點(diǎn)，即注意的起伏，它是指人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱。在往年的真題中就考察到了這個(gè)內(nèi)容，那我們共同來(lái)看一下。

　　真題展示：當(dāng)你注視面前這個(gè)棱臺(tái)框架時(shí)，一會(huì)兒覺(jué)得小方框平面位于大方框平面的前方，一會(huì)兒又覺(jué)得小方框平面位于大方框平面的后方。這種注意反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于( )。

　　A.注意分散

　　B.注意起伏

　　C.注意分配

　　D.注意轉(zhuǎn)移

　　解析：B。題干中說(shuō)小方框平面位于大方框之間的位置不斷變化，符合注意的起伏的特點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，故選擇B。

　　通過(guò)注意品質(zhì)知識(shí)點(diǎn)的解析和真題的展示，我們可以找到出題者的出題思路，在教資考試中我們只要把握住注意品質(zhì)核心定義和關(guān)鍵詞，就能夠有效區(qū)分四個(gè)注意品質(zhì)。