2020年小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)提升練習(xí)（十四）

　　1. 《向日葵》是下列哪位畫家的作品( )

　　A. 梵高

　　B. 雨果

　　C. 契訶夫

　　D. 高爾基

　　2. 第斯多惠曾說:“教師本人是學(xué)校最重要的師表;是最直觀的、最有教益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣�！边@說明教師勞動(dòng)具有( )

　　A. 創(chuàng)造性

　　B. 示范性

　　C. 長(zhǎng)期性

　　D. 復(fù)雜性

　　3. 劉老師正在上課,學(xué)生路路突然站起來,指出劉老師講解中的錯(cuò)誤。 劉老師板著臉說:“路路,老師不如你,以后就由你來上課好了!”說完,劉老師若無其事地繼續(xù)上課。 下列選項(xiàng)中,對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 維護(hù)了正常的教學(xué)秩序

　　B. 漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位

　　C. 體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位

　　D. 挫傷了學(xué)生的積極性

　　4. 人們常說“聰明早慧”“大器晚成”,這表明人的身心發(fā)展具有( )

　　A. 階段性

　　B. 互補(bǔ)性

　　C. 順序性

　　D. 差異性

　　5. 初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散,經(jīng)常遲到,上課還總與鄰座講話。 班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。 下列選項(xiàng)中,對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

　　B. 沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性

　　C. 沒有尊重學(xué)生的人格

　　D. 維護(hù)了教師的權(quán)威

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　　6. 教師張某對(duì)學(xué)校給予的處分不服,依據(jù)相關(guān)法律,他可以采用的法律救濟(jì)途徑是( )

　　A. 教師申訴

　　B. 刑事訴訟

　　C. 申請(qǐng)仲裁

　　D. 民事訴訟

　　7. 教師趙某違反了學(xué)校管理制度,被校長(zhǎng)在學(xué)校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)。 趙某的丈夫王某聽說后,不辨是非,在校長(zhǎng)下班的路上將其打成重傷,情節(jié)嚴(yán)重。 依法應(yīng)對(duì)王某追究( )

　　A. 違憲責(zé)任

　　B. 行政責(zé)任

　　C. 刑事責(zé)任

　　D. 一般責(zé)任

　　8. 依據(jù)《人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》,下列選項(xiàng)中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是( )

　　A. 上課聊天

　　B. 多日曠課

　　C. 不交作業(yè)

　　D. 談情說愛

　　9. 《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 ~ 2020)》提出,教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,關(guān)鍵是( )

　　A. 起點(diǎn)公平

　　B. 機(jī)會(huì)公平

　　C. 過程公平

　　D. 結(jié)果公平

　　10. 如下圖中,教師的做法( )

　　A. 正確,可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　B. 正確,教師有權(quán)利對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)懲罰

　　C. 不正確,教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再罰站

　　D. 不正確,教師不能體罰或變相體罰學(xué)生

　　11. 課間休息時(shí),初中教師張某在教室吸煙。 張某的行為( )

　　A. 正確,吸煙是公民的自由權(quán)利

　　B. 正確,課間休息時(shí)教師可以吸煙

　　C. 不正確,違反了《人民共和國教師法》

　　D. 不正確,違反了《人民共和國未成年人保護(hù)法》

　　12. 校運(yùn)會(huì)上,胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果。 在他們尚未撤離投擲區(qū)時(shí),參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某,致其肩部受傷。 對(duì)胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是( )

　　A. 學(xué)校

　　B. 裁判老師

　　C. 趙某的法定監(jiān)護(hù)人

　　D. 趙某的法定監(jiān)護(hù)人和裁判老師

　　13. 依據(jù)《人民共和國教師法》,為保障教師完成教學(xué)任務(wù),下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法,不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

　　B. 提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品

　　C. 對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助

　　D. 支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

　　14. 留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣,班主任老師應(yīng)( )

　　A. 關(guān)心愛護(hù)小華,加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育

　　B. 寬容理解小華,降低對(duì)他的要求并順其自然

　　C. 嚴(yán)厲責(zé)罰小華,令其盡快改變不良行為習(xí)慣

　　D. 聯(lián)系小華家長(zhǎng),責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣

　　15. 學(xué)校實(shí)施青年教師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”,作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”。這體現(xiàn)了李老師( )

　　A. 廉潔從教,勤懇敬業(yè)

　　B. 因材施教,樂于奉獻(xiàn)

　　C. 團(tuán)結(jié)協(xié)作,甘為人梯

　　D. 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),勇于創(chuàng)新

　　16. 馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則,即“多一點(diǎn)針對(duì)性,少一點(diǎn)隨意性;多一點(diǎn)肯定,少一點(diǎn)求全責(zé)備;多一點(diǎn)情感交流,少一點(diǎn)情況匯報(bào);多一點(diǎn)指導(dǎo),少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。 馮老師的做法( )

　　A. 不可行,僅報(bào)喜不報(bào)憂,一味迎合家長(zhǎng)

　　B. 不可行,雖重情感交流,但回避了問題

　　C. 可行,體現(xiàn)了他注重溝通策略,尊重家長(zhǎng)

　　D. 可行,體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己,家長(zhǎng)至上

　　17. 剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)過的宋老師郁悶地走進(jìn)教室,看見幾個(gè)學(xué)生在大聲喧嘩,便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥了一番。 該做法體現(xiàn)了宋老師( )

　　A. 不能平等待生

　　B. 不能調(diào)適自我

　　C. 不能嚴(yán)慈相濟(jì)

　　D. 不能有教無類

　　18. 下列選項(xiàng)中,與“士別三日,當(dāng)刮目相待”有關(guān)的一項(xiàng)是( )

　　A. 呂布

　　B. 張飛

　　C. 呂蒙

　　D. 司馬懿

　　19. 下列選項(xiàng)中,屬于著名“銅車馬”出土地點(diǎn)的一項(xiàng)是( )

　　A. 開封

　　B. 洛陽

　　C. 西安

　　D. 南京

　　20. 下列選項(xiàng)中,屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是( )

　　A. 火山地震

　　B. 構(gòu)造地震

　　C. 塌陷地震

　　D. 誘發(fā)地震

　　21. 下列四種發(fā)電方式中,最低碳、最環(huán)保的一種是( )

　　A. 水力發(fā)電

　　B. 火力發(fā)電

　　C. 核燃料發(fā)電

　　D. 風(fēng)力發(fā)電

　　22. 下列作家中,以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是( )

　　A. 莫泊桑

　　B. 巴爾扎克

　　C. 托爾斯泰

　　D. 普希金

　　23. 下列先秦思想家中,主張施仁政王道的一位是( )

　　A. 管子

　　B. 墨子

　　C. 荀子

　　D. 孟子

　　24. 下列節(jié)日中,“江邊楓落菊花黃,少長(zhǎng)登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是( )

　　A. 清明節(jié)

　　B. 端午節(jié)

　　C. 中秋節(jié)

　　D. 重陽節(jié)

　　25. 下列人物中,兩耳失聰后仍堅(jiān)持音樂創(chuàng)作的一位是( )

　　A. 舒伯特

　　B. 莫扎特

　　C. 貝多芬

　　D. 門德爾松

　　26. 下列選項(xiàng)中,有關(guān) PowerPoint 演示文稿的表述,正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 演示文稿中幻燈片版式必須一致

　　B. 模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀

　　C. 只能在窗口中打開一個(gè)演示文稿

　　D. 用“新建”菜單可添加新幻燈片

　　27. 東漢( )對(duì)月食作了最早的科學(xué)解釋,發(fā)明地動(dòng)儀,比歐洲早 1700 多年。

　　A. 張衡

　　B. 石申

　　C. 僧一行

　　D. 郭守敬

　　28. 下列選項(xiàng)中,對(duì)概念所作概括,正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 將“啟明星”概括為“太白星”

　　B. 將“火焰山”概括為“吐魯番”

　　C. 將“中國文學(xué)”概括為“藝術(shù)哲學(xué)”

　　D. 將“長(zhǎng)篇小說”概括為“文學(xué)作品”

　　29. 下列選項(xiàng)中,對(duì)“只有內(nèi)正其心外修其行,才能表里如一”的理解,不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 若能內(nèi)正其心外修其行,則必能表里如一

　　B. 不能內(nèi)正其心外修其行,則不能表里如一

　　C. 若能表里如一,則必能內(nèi)正其心外修其行

　　D. 要想表里如一,就必須內(nèi)正其心外修其行

　　二、材料分析題(本大題共 3 小題,每小題 14 分,共 42 分)

　　30. 材料:

　　趙峰是班里的數(shù)學(xué)科代表,不僅數(shù)學(xué)成績(jī)好,其他各科成績(jī)也都名列前茅。 可是,他上課時(shí)發(fā)言積極,課余時(shí)間卻不愿意與同學(xué)主動(dòng)交流,也不喜歡參加班級(jí)活動(dòng),顯得有些冷漠。 每當(dāng)有同學(xué)向他請(qǐng)教問題時(shí),他總是先強(qiáng)調(diào)一下:“連這樣的題你都不會(huì)做? ……那好吧,就由我來教教你吧……”久而久之,同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他,他的成就感只能從老師的表揚(yáng)和肯定中獲得。 雖然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰,卻視而不見。 在學(xué)期評(píng)語中,班主任老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)贊賞有加,對(duì)他其他方面的表現(xiàn)卻只字不提。 數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是班上最優(yōu)秀的學(xué)生。

　　問題:請(qǐng)從職業(yè)理念的角度評(píng)析材料中兩位教師的教育行為。 如果你是趙峰的老師,你會(huì)如何做? (14 分)

　　31. 材料:

　　教師節(jié)前夕,許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信:

　　許老師,您還記得畢業(yè)前的那次主題班會(huì)嗎? 班會(huì)上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄�時(shí)的照片,并在照片的背面寫上您的贈(zèng)言,送給即將走進(jìn)考場(chǎng)的我們。 我端詳著照片中有些稚嫩的自己。 翻看背面您的贈(zèng)言:“相信自己,成功就在一步的堅(jiān)持中!”心中涌動(dòng)著一陣暖流,這句話給了我前進(jìn)的動(dòng)力,激勵(lì)我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

　　我不會(huì)忘記,您陪我走過情緒低沉的時(shí)光,突如其來的重病使我一度那么的消沉與無助,是您無微不至的關(guān)懷給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣! 等我身體恢復(fù)后,您又利用休息時(shí)間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。

　　我不會(huì)忘記,為了與同學(xué)們有更多的交流話題,年過半百的您學(xué)習(xí)制作視頻,關(guān)注足球賽事,就連“超女快男”也略知一二;我不會(huì)忘記,為了拓展同學(xué)們的知識(shí)面,您帶我們一起快樂“悅讀”,不會(huì)忘記您在課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)的背影……

　　問題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)價(jià)許老師的教育行為。 (14 分)

　　32. 材料:

　　①看到我們這一支以應(yīng)用科學(xué)作為自己專業(yè)的青年人的隊(duì)伍,我感到十分的高興,我可以唱一首贊美詩,來頌揚(yáng)應(yīng)用科學(xué)已經(jīng)取得的進(jìn)步。 并且無疑地,在你們自己一生中,我們將把它更加推向前進(jìn),我所以能講這樣一些話,那是因?yàn)槲覀兪巧�活在�?yīng)用科學(xué)的時(shí)代和應(yīng)用科學(xué)的家鄉(xiāng),但是我不想這樣來說,我倒想起一個(gè)娶了不稱心的妻子的小伙子。 當(dāng)人家問他是否感到幸福時(shí),他回答說:“如果要我說真心話,那我就不得不扯謊了�！�

　�、谖业那闆r也正是這樣,試設(shè)想,一個(gè)不很開化的印第安人,他是否不如通常的文明人那樣豐富和幸福?我想并不如此。 一切文明國家的兒童都那么喜歡扮“印第安人”玩,這是值得深思的。

　　③這樣了不起的應(yīng)用科學(xué),它既節(jié)約了勞動(dòng),又使生活更加舒適,為什么帶給我們的幸福卻那么少呢? 坦率的回答是,因?yàn)槲覀冞�沒有學(xué)會(huì)怎樣正當(dāng)?shù)厝ナ褂盟��?/P>

　�、茉趹�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,應(yīng)用科學(xué)給了人們相互毒害和相互殘殺的手段。 在和平時(shí)期,應(yīng)用科學(xué)使我們生活匆忙和不安定。 它沒有使我們從必須完成的單調(diào)的勞動(dòng)中得到多大程度的解放,反而使人成為機(jī)器的奴隸;人們絕大部分是一天到晚厭倦地工作著,他們?cè)趧趧?dòng)中毫無樂趣,而且經(jīng)常提心吊膽,惟恐失去他們那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的收入。

　�、菽銈儠�(huì)以為在你面前的這個(gè)老頭子是在唱不吉利的反調(diào)。 可是我們這樣做,目的無非是向你們提一點(diǎn)忠告。 如果你們想使你們一生的工作有益于人類,那么,你們只懂得應(yīng)用科學(xué)本身是不夠的。 關(guān)心人的本身,應(yīng)當(dāng)始終成為一切技術(shù)上奮斗的主要目標(biāo);關(guān)心怎樣組織人的勞動(dòng)和產(chǎn)品分配這樣一些尚未解決的重大問題,用以保證我們科學(xué)思想的成果會(huì)造福人類,而不致成為禍害。

　�、拊谀銈兟耦^于圖表和方程時(shí),千萬不要忘記這。

　　(摘編自愛因斯坦《給青年們的一封信》)

　　問題:(1)文章第②自然段,作者提到“不很開化的印第安人”,有何用意? (4 分)

　　(2)概括“在你們埋頭于圖表和方程時(shí),千萬不要忘記這�！敝屑狱c(diǎn)詞“這一點(diǎn)”的內(nèi)容,并聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),談?wù)勀愕乃伎肌?(10 分)

　　三、寫作題(本大題 1 小題,50 分)

　　33. 閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。

　　戴維是英國皇家學(xué)院的爵士,在科學(xué)上做出過重大的貢獻(xiàn)。 有人要戴維列舉自己對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)時(shí),戴維說:“最大的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)法拉第”。 法拉第原是一名書籍裝訂工,沒有上過大學(xué),戴維發(fā)現(xiàn)了他的才能,讓他做了自己的助手。 法拉第后來成為著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料給你的啟示,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇議論文。

　　要求:(1)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。

　　(2)不要脫離材料內(nèi)容或含義,題目自擬,立意自定;(3)觀點(diǎn)明確,分析具體,條理清晰,語言流暢。

　　(4)不少于 1000 字。