2019年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)專項訓(xùn)練:材料分析題（14）

　　班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上劉老師找了兩個透明的塑料杯，放在桌上，其中一個杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，并讓全班小朋友過來觀察。孩子們紛紛議論：“這兩杯水不一樣，一個很干凈，一個很臟，那個杯子里面的水有東西了”。劉老師問：“這些臟東西原來藏在哪兒啊?”他們紛紛說：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的。”劉老師把裝著漱口水的杯子放在盥洗室。

　　午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词郑�佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味道，好難聞”，這時，放杯子的地方圍著幾個小朋友正在討論著，孩子們指著杯子問：“這是什么呀，真臭”，原來漱口水已經(jīng)變臭了。這時劉老師走過來，見到孩子們一臉的驚訝問到：“大家想想這些東西在嘴里會怎么樣?”有的孩子說：“也會變得這么臭，生出許多細(xì)菌來”，還有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀”!“那吃完飯得把嘴漱干凈”，有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也漱口”，自從那次觀察活動后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。微博@中小學(xué)教師資格證考試

　　問題

　　請從教育觀的角度評析劉老師的教育行為。(14分)

　　參考答案

　　答：劉老師的教育行為，體現(xiàn)了以下教育觀：

　　(1)在對待教學(xué)上，新課程提倡幫助、引導(dǎo)啟發(fā)。劉老師對于學(xué)生不能做到飯后漱口，不是用強制要求的方法，而是通過設(shè)計活動，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)變觀念，進而改變自己行為。

　　(2)從師生關(guān)系上，劉老師能夠尊重、贊賞學(xué)生，和他們民主互動。劉老師對于學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”，適時互動，巧妙引導(dǎo)，并借機夸獎，說明劉老師能夠平等對待學(xué)生。

　　(3)學(xué)生升上蘊藏著巨大的潛能。學(xué)生在劉老師的引導(dǎo)下，不單自己認(rèn)識到不良的行為，愿意改正，還表態(tài)要讓自己的家里人也要改變，說明學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/P>

　　(4)學(xué)生的成長需要人文的關(guān)懷。劉老師民主的對待學(xué)生，尊重學(xué)生，給他們足夠的關(guān)懷，這些不僅給學(xué)生樹立了待人接物的榜樣，還促使學(xué)生積極改進自己不足，更好的發(fā)展。