2019年小學教師資格證考試綜合素質(zhì)強化練習（4）

　　1.《人民共和國教師法》適用于( )

　　A.各級各類學校的管理

　　B.中小學學生管理

　　C.民辦學校教學管理

　　D.各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師

　　2.教師未經(jīng)學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷即侵犯了學生的( )

　　A.隱私權

　　B.名譽權

　　C.受教育權

　　D.人身自由權

　　3.要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學中的( )和為人師表的作用。

　　A.主導作用

　　B.主體作用

　　C.心理作用

　　D.人格魅力

　　4.下列不屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)的是( )

　　A.愛崗敬業(yè)

　　B.正確的教育觀

　　C.一定的研究能力

　　D.豐富的教育理論知識

　　5.下列哪項不是把學生看成是獨特的人的基本含義( )

　　A.學生是完整的人

　　B.每個學生都有自身的獨特性

　　C.學生與成人之間存在著巨大的差異

　　D.學生與學生之間沒有什么差異

　　6.有人說“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師父”，這些錯誤觀念與( )相違背。

　　A.謙虛為懷，自知之明

　　B.相互幫助，通力合作

　　C.嚴于律己，以誠待人

　　D.學習先進，共同提高

　　7.下列有關描寫中國節(jié)日的詩句，依照時間的先后順序排列正確的一項是( )

　�、偾迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　�、谶b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　�、矍чT萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

　　④今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

　　A.③④②①

　　B.③②④①

　　C.③①②④

　　D.③①④②

　　8.長江沿岸由上游向下游的河港排列順序，正確的是( )

　　A.重慶、武漢、南京、上海

　　B.重慶、上海、武漢、南京

　　C.上海、南京、武漢、重慶

　　D.上海、重慶、武漢、南京

　　9.法國畫家米勒以其質(zhì)樸平凡的筆調(diào)深刻表現(xiàn)了田間勞動者的生活面貌，代表作品是( )

　　A.《紅色的房間》《牧羊女》

　　B.《向日葵》《亞威農(nóng)少女》

　　C.《鳶尾花》《春》

　　D.《拾穗者》《晚鐘》

　　10.根據(jù)一種心理學理論，一個人要想快樂就必須和周圍的人保持親密的關系。但是，世界上偉大的畫家往往是在孤獨中度過了他們的大部分時光，并且沒有親密的人際關系。所以這種心理學理論的上述結論是不成立的。以下哪項最可能是上述論證所假設的( )

　　A.該心理學理論是為了揭示內(nèi)心體驗與藝術成就的關系

　　B.有親密人際關系的人幾乎沒有孤獨的時候

　　C.孤獨對于偉大的繪畫藝術家來說是必需的

　　D.獲得偉大成就的藝術家不可能不快樂

　　答案：

　　1.D【解析】根據(jù)《人民共和國教師法》第二條規(guī)定，本法適用于各級各類學校和其他教育機構中專門;從事教育教學工作的教師。

　　2.A【解析】隱私權是指公民生活中不愿為他人公開或知悉的個人秘密的不可侵犯的人身權利。學校和教師侵犯學生隱私的表現(xiàn)形式有：故意隱匿、毀棄或者非法開拆學生信件，披露、宣揚學生自身及家庭成員的資料，提供學生成績的方式不適當?shù)取?/P>

　　3.A【解析】教師在教育教學過程中起主導作用。

　　4.A【解析】愛崗敬業(yè)屬于教師的職業(yè)道德，B.C.D項都屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)。

　　5.D【解析】把學生看成是獨特的人，包含幾個基本含義：(1)學生是完整的人;(2)每個學生都有自身的獨特性;(3)學生與成人之間存在著巨大的差異。

　　6.B【解析】“同行是冤家”說明的是教師與同事之間的關系，“教會了徒弟，餓死了師傅”說明的是師生之間的關系。這些錯誤的觀念都與相互幫助、通力合作的師師關系、師生關系相違背。

　　7.D【解析】①選自杜牧的《清明》，是清明節(jié)，公歷的4月4日或5日或6日。②選自王維的《九月九日憶山東兄弟》，是重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九。③選自王安石的《元日》，是春節(jié)，農(nóng)歷正月初一。④選自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，是中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五。故D項正確。

　　8.A【解析】略。

　　9.D【解析】法國現(xiàn)實主義畫家米勒的作品有《牧羊女》《拾穗者》《晚鐘》等。

　　10.D【解析】由題干推知，一個人要想快樂就必須和周圍的人保持親密的關系。但是，世界上偉大的畫家往往是在孤獨中度過了他們的大部分時光，并且沒有親密的人際關系，但“獲得偉大成就的藝術家不可能不快樂”。所以這種心理學理論的上述結論是不成立的。

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