2019小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》備考試題（一）

　2019小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》備考試題（一）

　　一.單項(xiàng)選擇題(共29 小題，每題2 分)

　　1.古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,其實(shí)質(zhì)是( )

　　A.傳承和弘揚(yáng) B.改革和發(fā)展 C.教書和育人 D.實(shí)踐和創(chuàng)新

　　2.教師職業(yè)道德規(guī)范是在勞動(dòng)中提煉出來的，是對(duì)教師職業(yè)活動(dòng)中社會(huì)對(duì)教師的要求。其目的是( )

　　A.提高教師的教育能力，提高教育質(zhì)量 B.提高教學(xué)效果，推動(dòng)教育改革

　　C.制約教師的工作態(tài)度，整頓教師隊(duì)伍 D.提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量

　　3.某老師向?qū)W生推銷英語學(xué)習(xí)機(jī)，要求學(xué)生必須購買。該老師的做法( )

　　A.反映教學(xué)需要 B.體現(xiàn)敬業(yè)精神 C.違背教育規(guī)律 D.違背師德規(guī)范

　　4.從社會(huì)培養(yǎng)人和社會(huì)擇師的要求來說，( )是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)所賦予的特殊要求。

　　A.淵博的知識(shí) B.高超技藝 C.為人師表 D.前三者之和

　　5.改革評(píng)價(jià)方式是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一，其核心價(jià)值取向是( )

　　A.綜合性取向 B.選拔性取向 C.發(fā)展性取向 D.同一性取向

　　6.在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其中延伸出來的一個(gè)新概念發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時(shí)，教師應(yīng)采取的合理措施是( )

　　A.因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生課后探究 B.及時(shí)干預(yù)，強(qiáng)行制止學(xué)生爭論

　　C.暫停教學(xué)，即時(shí)請(qǐng)教專業(yè)人員 D.不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭論

　　7.學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧，被班主任罰站半小時(shí)。班主任的這種做法( )

　　A.正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序 B.錯(cuò)誤，不能對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰

　　C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利 D.錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度

　　8.( )是教師職業(yè)的特殊性。

　　A.示范性 B.內(nèi)省性 C.利他性 D.實(shí)踐性

　　9.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分上下排列名次，張榜頒布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的( )

　　A.隱私權(quán) B.聲望權(quán) C.受教導(dǎo)權(quán) D.人身自由權(quán)

　　10.教師管理學(xué)生要做到( )

　　A.諷刺、挖苦 B.體罰或變相體罰 C.寬嚴(yán)相濟(jì)，管理有法 D.放任自流

　　11.學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是( )

　　A.受教育權(quán) B.生命健康權(quán) C.個(gè)人隱私權(quán) D.人身自由權(quán)

　　12.《人民共和國教師法》指出，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和( )，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會(huì)地位。

　　A.業(yè)務(wù)培訓(xùn) B.專業(yè)培訓(xùn) C.教育管理培訓(xùn) D.班主任工作培訓(xùn)

　　13.根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，未成年人有嚴(yán)重不良行為，因( )或者情節(jié)特別輕微免予處罰的,可以予以訓(xùn)誡。

　　A.不滿16 周歲 B.不滿18 周歲 C.不滿14 周歲 D.不滿12 周歲

　　14.《人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，( )應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。

　　A.全社會(huì) B.學(xué)校 C.家庭 D.教師

　　15.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020 年)》提出，教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是( )

　　A.改革創(chuàng)新 B.提高質(zhì)量 C.育人為本 D.促進(jìn)公平

　　16.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020 年)》提出，教育工作的根本要求是( )

　　A.改革創(chuàng)新 B.促進(jìn)公平 C.育人為本 D.提高質(zhì)量

　　17.“破釜沉舟”講的是歷史上哪位名人的事跡?( )

　　A.李煜 B.項(xiàng)羽 C.賈島 D.李世民

　　18.“水能載舟，亦能覆舟”一語出自( )

　　A.孔子 B.宋太祖 C.唐太宗 D.乾隆

　　19.“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的作者是( )

　　A.張若虛 B.李白 C.劉希夷 D.杜甫

　　20.建安著名詩人曹植的詩歌代表作之一是( )

　　A.《短歌行》 B.《燕歌行》 C.《白馬篇》 D.《將進(jìn)酒》

　　21.毛澤東詩詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指( )

　　A.錢塘江大橋 B.上海浦東大橋 C.南京長江大橋 D.武漢長江大橋

　　22.老舍的小說《四世同堂》描述的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期哪個(gè)地方的人的生活?( )

　　A.北京(北平) B.天津 C.福建 D.石家莊

　　23.下列哪部作品不是高爾基自傳體三部曲?( )

　　A.《童年》 B.《少年》 C.《在人間》 D.《我的大學(xué)》

　　24.《基督山伯爵》是誰的作品?( )

　　A.雨果 B.大仲馬 C.小仲馬 D.巴爾扎克

　　25.五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)最顯著的標(biāo)志.象征五大洲運(yùn)動(dòng)員的友誼和團(tuán)結(jié)。奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗首次出現(xiàn)在哪個(gè)城市?( )

　　A.巴黎 B.倫敦 C.華盛頓 D.雅典

　　26.電話的發(fā)明者是( )

　　A.摩爾 B.愛迪生 C.貝爾 D.法拉第

　　27.在Word 中，要繪制一個(gè)正立方體圖形，可以在選擇了“自選圖形”下的“立方體”按鈕后，按( )鍵的同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。

　　A.A1t B.Ctr1 C.Esc D.Shift

　　28.時(shí)代要求教師教育學(xué)生不是灌輸知識(shí)，而是培養(yǎng)能力。教育質(zhì)量的關(guān)鍵措施是指盡快把目前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。以下各項(xiàng)都可能是上述論述所假設(shè)的，除了( )

　　A.能力強(qiáng)的學(xué)生必須建立在掌握較多知識(shí)的基礎(chǔ)上

　　B.建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制應(yīng)培養(yǎng)能適應(yīng)新時(shí)代要求的學(xué)生

　　C.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是灌輸知識(shí)

　　D.目前我國中小學(xué)教育的弊端在于以應(yīng)試為指揮棒

　　29.在對(duì)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況研究的過程中。人們獲得了如下的信息：

　　(1)富裕的張村的村民都非常勤勞;

　　(2)相對(duì)貧困的李村也有村民非常勤勞。由此可見( )

　　A.非常勤勞但不是李村的人一定是張村的村民B.非常勤勞但不是張村的人一定是李村的村民

　　C.非常勤勞的人有些不是張村的村民D.該鄉(xiāng)鎮(zhèn)非常勤勞的人不是張村的就是李村的村民

　　二.材料分析題(共3 題，每題14 分)

　　30.閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。

　　星期二的早上，天上下起了鵝毛大雪。王老師走進(jìn)教堂，笑容滿面地對(duì)同學(xué)們說：“大家看，外面的雪景多漂亮!今天這節(jié)語文課讓我們一起走進(jìn)雪的世界，好好玩一下吧!”學(xué)生們歡呼雀躍，奔向門外。他們有的堆雪人，有的打雪仗，有的在討論雪花的形狀、特點(diǎn)，王老師也和學(xué)生一起觀雪、玩雪，即興吟詩作對(duì)……下課時(shí)間快要到了，王老師召集大家說：“下午作文課的任務(wù)是寫一篇記敘文，我相信大家能夠出色地完成任務(wù)�！焙髞�，學(xué)生們根據(jù)自己的感受，寫出了一篇篇精彩的作文。

　　問題：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)析王老師的教學(xué)行為。

　　31.閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。

　　某學(xué)校一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“數(shù)學(xué)23 分，語文46 分”。這個(gè)學(xué)生耷拉著腦袋，滿眼淚花。某教師回到辦公室說：“二年級(jí)二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)我有什么辦法�！�

　　問題：結(jié)合教師職業(yè)道德，分析該教師的行為。

　　32.閱讀下面的短文，根據(jù)要求回答問題。

　　夏夜

　�、� 夏夜很靜謐，只有月光經(jīng)過樹梢來到大地的腳步聲。

　　② 輕輕地，像一個(gè)女子走在出嫁的路上，羞澀地讓這個(gè)世界只剩下她的心跳和呼吸�；睒洹⒃郝�、柴垛、田野構(gòu)成的村莊，此刻如同一個(gè)蹲在墻角下冥思的老人，一聲不吭地沉默著。或許是在回憶人生路上曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，或許是在遐思一個(gè)又一個(gè)這樣的夏夜，像一條無形的路似的，最終會(huì)把他帶到什么地方。

　�、� 而無邊的黑暗不知在什么時(shí)候早就退去了，月光成了今夜唯一的客人。她隨手?jǐn)y帶的禮物，除了一個(gè)夏夜的安謐、平安、祥和之外，就是世界在安謐之外星星點(diǎn)點(diǎn)所發(fā)出的聲音。事實(shí)上，在這樣的夜晚，所有的聲音都是安靜的。在月光溫柔的懷里，遠(yuǎn)處小溪流淌的聲音，陣陣蛙聲，還有河邊浣衣女子的歌謠聲，它們?cè)诒举|(zhì)上都是安寧的一個(gè)微小分子。

　�、� 隱隱地，從誰家的院子里傳來了狗吠，“汪汪”兩聲，仿佛一個(gè)粗魯?shù)拿�漢突然插進(jìn)來一句話，讓你感到意外和驚奇，但又能讓你真切地感到在這個(gè)世界上，還有聲音的存在。

　�、� 我們一家人在院子里乘涼。輕風(fēng)像一壺老酒，把門前的幾棵柳樹灌得有點(diǎn)微醉，細(xì)小的枝葉擺來擺去，像邁著小醉的步子走在回家路上的旅人。父親就在這個(gè)時(shí)候才顯出他內(nèi)心深處慈祥的一面，寬手巴掌在我的頭上摸來摸去，給我講著小故事。我聽著聽著，往往就睡著了。一覺醒來，又是新的一天。而母親，總是不時(shí)地從家中的洋芋窖里拿出一個(gè)大大的西瓜，切開，把最大最紅的一牙給我。之后，她就坐在黃昏時(shí)早就鋪開在院子里的一塊涼席上，借著月色，一針一線地納著布鞋。偶爾她也會(huì)哼唱起兒歌。我從來都不知道，母親的聲音竟然是如此地美!多年之后，母親唱的兒歌，仍在冥冥中感動(dòng)著我，溫暖著我，也讓我在這樣一個(gè)聲音魚龍混雜的年代里，能夠分辨出什么才是真正的音樂。

　　⑥ 長大一些，我就不是如此地聽話了�？偸窃谀荷�四合月光如水的時(shí)候出門，因?yàn)橛泻芏嗷锇樵谕饷娴戎�我。我們一起跑到村邊的柴垛前，玩起只屬于我們自己的游戲，比如跑電、斗雞、捉迷藏……

　�、� 再后來，我對(duì)于夏夜的星空充滿了無限的眷戀和敬畏。星空給我的，不只是遼闊、干凈，更多的則是一種心靈的開闊。康德說：世界上只有兩件東西最能深深地震撼我們的心靈，一件是我們心中崇高的道德法則;一件是我們頭頂上燦爛的星空。我相信這句話，因?yàn)槊慨?dāng)我一個(gè)人注視著星空的時(shí)候，我的心中總能感受到一種強(qiáng)烈的震撼。

　�、� 世界是和平的，人間原本也是安靜的，無數(shù)的夏夜就是和平安靜的一部分。那遼闊天際上布滿的星星，像神寫下的文字，逼迫著你用一生的長度去慢慢地閱讀和體味。而我們?nèi)祟悂淼竭@個(gè)世上，其實(shí)也只是沉默世界中極其微小的一分子，我們默默地來了，又默默地走了，悄無聲息，像一個(gè)又一個(gè)夏夜，在悄無聲息中完成了自己的使命。

　�、� 但當(dāng)你在將來的某一天偶爾回頭一望的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無數(shù)的夏夜不正是你不經(jīng)意時(shí)所親歷的一句句很美很純的詩嗎?

　　問題：

　　(1)閱讀第①—⑥段，說說作者圍繞“夏夜”寫了哪些內(nèi)容?

　　(2)第⑤段對(duì)“夏夜乘涼”的描寫生動(dòng)形象，富有情趣。試舉一例進(jìn)行分析。

　　三.寫作(50 分)

　　33.請(qǐng)以“營造溫情氛圍，呵護(hù)學(xué)生自尊”為題，寫一篇不少于1000 字的文章。立意自定。