2016年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》練習(xí)題1

2016年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》練習(xí)題1

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無分。

　　1.盧梭被稱為法國杰出的啟蒙思想家、文學(xué)家，下列不屬于盧梭代表作的是(　　)。

　　A.《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》

　　B.《愛彌爾》

　　C.《懺悔錄》

　　D.《少年維特之煩惱》

　　2.關(guān)于“人的全面發(fā)展”思想，下列敘述不正確的是(　　)。

　　A.人的發(fā)展同其所處的社會生活條件是相聯(lián)系的

　　B.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能

　　C.社會主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件

　　D.知識分子與工人、農(nóng)民相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑

　　3.某市教育局在教師中隨機(jī)調(diào)查，問：“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)問他們所教的學(xué)生“你體會到老師對你的愛了嗎”時，回答“體會到了”的學(xué)生僅占10%。這說明(　　)。

　　A.教師缺乏愛心

　　B.教師尚不具有崇高的道德境界

　　C.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧

　　D.教師對自己太自信

　　4.有些教師常常擔(dān)心“學(xué)生喜歡我嗎?“領(lǐng)導(dǎo)覺得我怎么樣?”這是教師哪個成長階段的特征?(　　)

　　A.關(guān)注生存階段

　　B.關(guān)注情境階段

　　C.關(guān)注學(xué)生階段

　　D.關(guān)注自身階段

　　5.某教師王某經(jīng)常用不文明的語言侮辱學(xué)生甚至打罵學(xué)生，對于王某的這種行為，所在學(xué)�；蚪逃�行政部門應(yīng)當(dāng)給予(　　)。

　　A.行政警告或拘留

　　B.行政強(qiáng)制或拘留

　　C.行政處罰或解聘

　　D.行政處分或解聘

　　6.根據(jù)《人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，(　　)屬于未成年人的嚴(yán)重不良行為。

　　A.、偷竊，屢教不改

　　B.在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，夜不歸宿

　　C.向他人索要財(cái)物

　　D.打架斗毆

　　7.下列哪種情形造成學(xué)生傷害事故，不是由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任?(　　)

　　A.自殺

　　B.學(xué)校司機(jī)接送學(xué)生的路上

　　C.學(xué)校知道學(xué)生有特定疾病但未注意

　　D.學(xué)校設(shè)備管理存在安全隱患

　　8.一些教師在教育教學(xué)過程中存在著侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，這說明教師(　　)的意識還很淡薄。

　　A.因材施教

　　B.樂于奉獻(xiàn)

　　C.熱愛學(xué)生

　　D.依法執(zhí)教

　　9.教師張某在未經(jīng)某學(xué)生同意的前提下，私自翻看某學(xué)生的書包、日記，這侵犯了學(xué)生的(　　)權(quán)利。

　　A.生存權(quán)

　　B.受教育權(quán)

　　C.受尊重權(quán)

　　D.人身自由權(quán)

　　10.古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！边@句話體現(xiàn)教師(　　)的職業(yè)道德。

　　A.為人師表

　　B.熱愛學(xué)生

　　C.愛崗敬業(yè)

　　D.教書育人

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.D【解析】《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》、《愛彌爾》、《懺悔錄》等是盧梭的代表作，對后世產(chǎn)生了重要影響�！渡倌昃S特之煩惱》是德國偉大作家歌德的主要作品。故選D。

　　2.D【解析】馬克思說“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法�！惫蔬xD。

　　3.C【解析】教師要深切地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，但是愛并不是停留在口頭上的，教師要在實(shí)際行動中表達(dá)出對學(xué)生的愛。教師付出很多努力，學(xué)生卻體會不到，重要的一點(diǎn)原因就是教師沒有高超的溝通能力，缺乏合適的表達(dá)情感的技巧。

　　專家點(diǎn)撥通過題干中教師和學(xué)生的回答，我們發(fā)現(xiàn)了一種矛盾，那就是：大多數(shù)教師覺得自己熱愛學(xué)生，但是只有少數(shù)學(xué)生能夠感受到教師的愛，這說明教師和學(xué)生的溝通不順暢。主要可能是教師的溝通與表達(dá)技巧欠缺，導(dǎo)致學(xué)生無法體會教師的愛。

　　4.A【解析】處于關(guān)注生存階段的一般是新教師，他們把大量的時間花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系以及和同事、領(lǐng)導(dǎo)的相處上。故選A。

　　5.D【解析】《人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的�！蓖跄尺`反了第三條，應(yīng)受到行政處分或解聘。故選D。

　　6.A【解析】《人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定：糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安;攜帶管制刀具，屢教不改;多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物;傳播淫穢的讀物或者音像制品等;進(jìn)行淫亂或者、賣淫活動;多次偷竊;參與，屢教不改;吸食、注射毒品等屬于未成年人嚴(yán)重不良行為。故選A。

　　7.A【解析】自殺是由學(xué)生自身原因造成的，和學(xué)校無關(guān)，不應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。故選A。

　　8.D【解析】依法執(zhí)教是指教師依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。存在侮辱、體罰學(xué)生的現(xiàn)象，說明教師依法執(zhí)教的觀念淡薄，還需要加強(qiáng)有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。故選D。

　　9.C【解析】《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱�！苯處熕阶苑�看學(xué)生的書包、日記，侵犯了學(xué)生受尊重的權(quán)利。故選C。

　　10.A【解析】這句話的意思是：如果統(tǒng)治者本身言行正當(dāng)，則即使不下命令，百姓也會跟著行動;如果統(tǒng)治者本身言行不正當(dāng)，即使三令五申，百姓也不會聽從。說明教師必須以身作則，為人師表。故選A。

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