教師資格綜合素質(zhì)材料分析題高頻考點(diǎn)，必須記��！

　　​​在中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目中，每年必考三個(gè)材料題，前兩個(gè)是師德和職業(yè)理念，第三個(gè)是閱讀理解，形式是一樣的，給一段簡(jiǎn)短的材料，后面提出問(wèn)題，明確結(jié)合哪個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)來(lái)分析材料，每道題目都是14分分值。接下來(lái)我們對(duì)前兩個(gè)材料分析題的考點(diǎn)進(jìn)行匯總

　　一、職業(yè)理念

　　(一)教育觀(guān)

　　1.素質(zhì)教育觀(guān)的內(nèi)涵

　　素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。包括五個(gè)方面的內(nèi)涵：

　　(1)素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨

　　(2) 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

　　(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

　　(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

　　(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

　　記憶口訣：提速個(gè)性創(chuàng)兩全

　　2.新課改的教學(xué)觀(guān)

　　(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

　　(2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”

　　(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”

　　(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

　　記憶口訣：學(xué)習(xí)過(guò)人

　　(二)以人為本的學(xué)生觀(guān)

　　1.學(xué)生是發(fā)展的人

　　第一，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。

　　第二，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/P>

　　第三，學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。

　　2.學(xué)生是獨(dú)特的人

　　第一，學(xué)生是完整的人。

　　第二，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。

　　第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。

　　3.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

　　第一，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀(guān)存在。

　　第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

　　第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。

　　記憶口訣：兩獨(dú)一發(fā)

　　(三)新課改下的教師觀(guān)

　　1.教師角色的轉(zhuǎn)變

　　(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;

　　(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者;

　　(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者;

　　(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放教師。

　　記憶口訣：學(xué)生反建社

　　2.教師行為的轉(zhuǎn)變

　　(1)在對(duì)待師生關(guān)系上新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞;

　　(2)在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo);

　　(3)在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思;

　　(4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

　　記憶口訣：你我它他(PS：從四個(gè)不同角度來(lái)記憶，作為老師，“你”代表學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要做到尊重、贊賞;“我”代表自己，對(duì)待自己要反思;“它”代表教學(xué)，教學(xué)中要做到幫助和引導(dǎo);“他”代表同事，對(duì)待同事要做到合作。)

　　二、職業(yè)道德

　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)

　　1.愛(ài)國(guó)守法

　　熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)**黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

　　2.愛(ài)崗敬業(yè)

　　忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

　　3.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　4.教書(shū)育人

　　遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　5.為人師表

　　堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

　　6.終身學(xué)習(xí)

　　崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。​​​​