2020年中學(xué)教師資格證面試�？冀Y(jié)構(gòu)化試題（15）

　　1.問(wèn)了個(gè)學(xué)生小動(dòng)作，老師說(shuō)了幾遍都沒(méi)改，被老師罰出去了，你怎么看?

　　我不認(rèn)同教師的做法：

　　(1)首先將學(xué)生趕出教室，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

　　(2)教師應(yīng)該向?qū)W生了解情況，是不是因?yàn)樽罱�有什么煩心事，又或者是老師講的聽(tīng)不懂。

　　(3)如果是因?yàn)閷W(xué)生自己的問(wèn)題，那么我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。如果是因?yàn)槲业膯?wèn)題我會(huì)進(jìn)行自我反思。

　　(4)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的近況，通過(guò)家校合作來(lái)幫助學(xué)生。

　　2.家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，你怎么看?

　　我不認(rèn)同這種做法：

　　(1)首先我會(huì)跟家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，了解家長(zhǎng)的困難，并表示理解。

　　(2)向家長(zhǎng)說(shuō)明教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同作用的，改變家長(zhǎng)的教育觀。

　　(3)開(kāi)張“我們都是孩子教育的引路人”的主題家長(zhǎng)會(huì)，使更多家長(zhǎng)了解家校合作實(shí)現(xiàn)教育的重要性。

　　3.學(xué)生說(shuō)上課沒(méi)意思，也不寫(xiě)作業(yè)，你怎么辦?

　　我會(huì)做如下處理：

　　(1)首先我會(huì)向?qū)W生了解情況。

　　(2)針對(duì)學(xué)生所說(shuō)的原因，我會(huì)多方面采取措施：如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，互助小組等

　　(3)我會(huì)與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，了解是否存在家庭原因?qū)е聦W(xué)生不想學(xué)習(xí)。與家長(zhǎng)一起來(lái)幫助學(xué)生。

　　4.談?wù)剬?duì)老師品德重要性?

　　(1)學(xué)生具有向師性。教師具有良好的品德會(huì)影響學(xué)生的品德的發(fā)展。

　　(2)教師的品德也是教師人格魅力的體現(xiàn)。教師具有良好的品德會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立榜樣，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的作用。

　　(3)教師具有良好的品德有助于形成良好的師生關(guān)系，進(jìn)而有助于教育教學(xué)的實(shí)施。

　　5.一個(gè)是上課的時(shí)候有塊石頭砸進(jìn)來(lái)了，你怎么辦?

　　我是這樣處理的：

　　(1)告訴學(xué)生，教室飛來(lái)不明飛行物，我們下課再做研究，并將石頭撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，幽默化解尷尬。

　　(2)課后了解為什么會(huì)有石頭飛進(jìn)來(lái)，排除安全隱患。

　　(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。

　　6.老師不能和中學(xué)生發(fā)生肢體接觸，你怎么看?

　　解析：我認(rèn)為此說(shuō)法是片面的。

　　第一，上課時(shí)，學(xué)生做小動(dòng)作老師是可以以必要的動(dòng)作去示意。提醒他。

　　第二，體育課時(shí)，教師進(jìn)行動(dòng)作的示范和分解的時(shí)候，也是需要肢體接觸，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

　　第三，教師作為一種職業(yè)也是需要和學(xué)生保持一定的距離。

　　總之，我們要辨證的看待這個(gè)問(wèn)題。