2019年中學(xué)教師資格證面試�？冀Y(jié)構(gòu)化試題（1）

　　一、學(xué)生上課有小動(dòng)作，老師對(duì)學(xué)生罰站一節(jié)課。對(duì)此，你怎么看?

　　參考解析：

　　1.提出觀點(diǎn)。

　　學(xué)生上課做小動(dòng)作，教師用罰站的方式進(jìn)行教育，這不僅違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“教師要尊重學(xué)生”的要求，也違反了《義務(wù)教育法》中“不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生”的規(guī)定。

　　2.分析論述消極影響及原因。

　　第一，教師此行為的消極影響。一是變相體罰會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生的自信心，不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展;二是簡(jiǎn)單粗暴的解決方式，缺乏人性和關(guān)懷，會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的不滿，不利于良好師生關(guān)系的建立。

　　第二，教師此行為產(chǎn)生的原因。一方面教師沒有樹立“以生為本”的教育理念;另一方面教師缺乏科學(xué)的教育手段。

　　3.落實(shí)解決。

　　第一，教師要樹立正確的教育理念。一方面堅(jiān)決依法執(zhí)教，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;另一方面教師對(duì)待不守紀(jì)律的學(xué)生要講究教育方法，尊重學(xué)生的人格，多給學(xué)生一些關(guān)愛。

　　第二，學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)管。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師在教學(xué)過程中的監(jiān)督管理，一發(fā)現(xiàn)教師的不當(dāng)行為要及時(shí)進(jìn)行糾正，給學(xué)生創(chuàng)造健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二、王老師的班里有位本校其他老師的孩子，因此王老師對(duì)這個(gè)孩子十分照顧。對(duì)此，你怎么看?

　　參考解析：

　　1.提出觀點(diǎn)。

　　作為老師，平等對(duì)待每位學(xué)生是一項(xiàng)基本原則。在我看來，王老師特別照顧這個(gè)學(xué)生的做法違反了教師應(yīng)平等對(duì)待每一位學(xué)生這一職業(yè)道德規(guī)范。

　　2.分析論述危害及原因。

　　第一，該教師行為的危害。一是對(duì)被特殊照顧的學(xué)生，一方面會(huì)讓他從小形成優(yōu)越感，降低了其抗挫折的能力;另一方面這種特別照顧也會(huì)使他產(chǎn)生依賴心理，影響其獨(dú)立性的養(yǎng)成;二是對(duì)全體學(xué)生，該教師的做法會(huì)使學(xué)生們形成“背景比努力重要”的錯(cuò)誤價(jià)值觀，不利于學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng);三是對(duì)教師自身，在其他學(xué)生中失去威信，影響師生關(guān)系，不利于以后教育教學(xué)工作的開展。

　　第二，該教師這一行為的原因。缺乏教育面前人人平等的觀念，把個(gè)人的感情帶入了工作中，公私?jīng)]有做到分明。

　　3.落實(shí)解決。

　　第一，教師方面。教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)理念，遵守平等公正的教育原則，認(rèn)識(shí)到這種做法給學(xué)生們帶來的影響，改變自己的做法。

　　第二，學(xué)校方面。學(xué)校應(yīng)該重視此事，通過培訓(xùn)強(qiáng)化教師“平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生”的教育理念，并制定出相應(yīng)的懲處制度，規(guī)范教師的行為，使教師具備良好的價(jià)值觀和處事方式，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，從而引導(dǎo)學(xué)生塑造良好價(jià)值觀，健康成長(zhǎng)。

　　三、作為教師，請(qǐng)你對(duì)于“言行一致”談?wù)勛约旱目捶ā?/STRONG>