2019下半年中學教師資格證面試結構化試題（15）

　　1.有些學校在計算班級成績時,不把那些分數(shù)特別低的同學納入統(tǒng)計名單，甚至有些老師還讓這些同學的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測智商。對學校的做法和教師的行為，你怎么看?

　　[參考答案]

　　學校不把分數(shù)特別低的同學納入統(tǒng)計名單，部分教師讓家長帶學生去醫(yī)院測智商的做法更是對學生人格的侮辱，會給學生帶來嚴重的心理傷害，非常不利于學生的成長。

　　當前，很多學校過分關注學生的成績，學生學習成績的高低成為學校、家長以及社會評價他們成敗得失的標準。在唯分數(shù)論的大背景下，-些學校為了提升自身品牌形象，吸引更多生源，所以不把分數(shù)低的學生納入統(tǒng)計名單。這種行為一方面有違教育的宗旨，另一方面也傷害了成績落后學生的自尊心，會導致青少年產(chǎn)生強烈的挫敗感，不僅在學習上失去信心，也會對學校生活失去興趣，甚至會讓學生產(chǎn)生輕生的念頭。

　　而有些老師的行為更為過分，讓這些同學的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測智商，嚴重違背了教師的基本職業(yè)索養(yǎng)，這一行為是必須受到譴責的。學校是教書育人的地方，是孩子健康成長的搖籃。學校、

　　教師、家長三方應該共同努力，為孩子的健康成長創(chuàng)造豐富的土壤。首先，要做好教書與育人的工作，學校必須進行教育改革，除了教出成績的學生外，還要重視學生的個性化輔導，培育出德、智、體、美全面發(fā)展的學生。其次，教師作為人類靈魂的工程師，要踐行“身正為師，學高為范”，展現(xiàn)高尚的道德情操，同時對學生的評價要多元化，更不能貶低和辱罵孩子。最后，家長應該多關心孩子，多和孩子進行思想上的交流，給孩子更多的鼓勵，給孩子創(chuàng)造健康、溫馨的成長環(huán)境。

　　2.在你們班里有一個家境貧寒的學生被其他學生誤解為小.偷，說他偷了其他同學的東西，你作為班主任，該怎么辦?

　　[參考答案]

　　孩子的心靈是脆弱的，容不得半點污漬的沾染，孩子的心靈是美好的，無論出身什么家庭，他們都性本善。本著我對孩子們的信任，會合理地處理此事。即不傷害學生的自尊，又不破壞班級的團結。

　　首先，我會告知學生們，在未查明真相之前，請大家不要輕易懷疑任何一名同學。物品找不到可能是失主忘記了保存位置或散落他處，請大家尊重客觀事實。其次，我會與被懷疑同學進行談話。先讓該生放松心理，感受到老師對他的信任，通過小心引導得出實情。如果丟失物品是該生所拿，我會讓他把物品交給我，由我來交給失主，并告訴他，我會為他保密。將失物歸還后，與該生- -起勤工儉學，用勞動所得買自己喜歡的物品。通過這個過程對該生進行德育教育。如果不是該生拿走了丟失物品，我會和大家一起尋找失物，找到后及時歸還失主。再次，利用晨會、自習時間進行全體同學思想教育。告誡同學遇到任何事情要沉著冷靜去面對，不能胡亂猜測和指責，更不能歧視和侮辱他人。并叮囑借用他人物品，要及時歸還。最后，向全體同學發(fā)出倡議，要誠實守信，要正確對待同學關系，相互尊重、相互信任、相互理解，學會寬容、互幫互助、團結友愛、共同進步。

　　我的回答完畢!謝謝!