2019教師資格證面試《高中化學(xué)》教案模板：甲烷的化學(xué)性質(zhì)

　　高中化學(xué)《甲烷的化學(xué)性質(zhì)》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】知道甲烷的化學(xué)性質(zhì);理解取代反應(yīng)的定義。

　　【過程與方法】通過建立甲烷與氯氣反應(yīng)模型，初步接觸并理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的原理。

　　【情感態(tài)度與價值觀】通過聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，樹立運(yùn)用化學(xué)解決生活生產(chǎn)問題的意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】甲烷的化學(xué)性質(zhì)。

　　【難點(diǎn)】甲烷與氯氣的取代反應(yīng)。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　播放視頻“新中國日記西氣東輸工程啟動”。

　　思考：“西氣東輸”輸?shù)臍怏w是天然氣，它的主要成分是甲烷，為什么要輸送天然氣?

　　展示圖片：甲烷氣體在生活中的用途。

　　講解：這與甲烷的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)，今天我們就來學(xué)習(xí)甲烷的化學(xué)性質(zhì)。

　　環(huán)節(jié)二:科學(xué)探究

　　提問：請回憶化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么?甲烷的空間構(gòu)型是什么?

　　講解：甲烷是正四面體結(jié)構(gòu)的，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，所以通常情況下甲烷比較穩(wěn)定，與強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高錳酸鉀等強(qiáng)氧化劑不發(fā)生反應(yīng)。在一定條件下，也能發(fā)生反應(yīng)。

　　1.氧化反應(yīng)

　　向?qū)W生展示天然氣燃燒、可燃冰的圖片。

　　提問：天然氣的用途是什么?為什么說可燃冰是中國能源夢?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答天然氣燃燒的現(xiàn)象，猜測燃燒的產(chǎn)物。

　　講解天然氣、可燃冰的主要成分及甲烷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與產(chǎn)物，對環(huán)境危害小的特點(diǎn)。

　　注意：列舉生活實(shí)例“瓦斯爆炸”，提示學(xué)生可燃性氣體在點(diǎn)燃前要驗(yàn)純。

　　請學(xué)生嘗試書寫甲烷燃燒的化學(xué)方程式，教師引導(dǎo)并講評。

　　2.取代反應(yīng)

　　演示實(shí)驗(yàn)：①在收集好甲烷的試管中，迅速加入0.5g KMnO4 和 1mL 鹽酸，用黑紙包好;②在收集好甲烷的試管中，迅速加入0.5g KMnO4 和 1mL 鹽酸，距離15cm用燃著的鎂條照射。

　　學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。

　　結(jié)論：室溫時不反應(yīng)，光照時反應(yīng)瓶內(nèi)氣體顏色變淺，內(nèi)壁出現(xiàn)油狀液滴，有少量白霧。

　　請學(xué)生嘗試書寫一氯甲烷與氯氣進(jìn)一步反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。

　　動畫展示甲烷與氯氣發(fā)生反應(yīng)時分子模型的變化。

　　講解：取代反應(yīng)：有機(jī)物分子里的某些原子或原子團(tuán)被其他原子或原子團(tuán)取代的反應(yīng)。

　　請學(xué)生回憶鋅與硫酸的置換反應(yīng)，對比取代反應(yīng)和置換反應(yīng)。師生總結(jié)，形成表格。

　　環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，課后作業(yè)

　　請學(xué)生們說一說這節(jié)課收獲了哪些知識。

　　收集資料，了解我國西氣東輸工程的意義。

　　四、板書設(shè)計