2019年中學教師資格常見面試試題(7)

　　1、如何與不同類型的家長溝通?

　　【參考答案】與家長溝通，我認為首先要明確以下幾點：第一，尊重家長是溝通的第一原則，也是教師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。第二，教師要有較強的服務(wù)意識。第三，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。

　　另外，家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，教師應(yīng)當對學生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。

　　在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。對于粗暴型家長，要多說學生優(yōu)點，旁敲側(cè)擊缺點;對于冷漠型家長，教師需要動之以情，強調(diào)學生的表現(xiàn)，引起家長關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)度;對于熱情自信型家長，應(yīng)多提示其注意孩子存在的問題。

　　2、如何對待“學困生”?

　　【參考答案】我們強調(diào)以學生為主體，促進全體學生的全面發(fā)展，所以“學困生”也是我們要關(guān)注的對象，也是廣大學生中的一員。對于“學困生”，我們應(yīng)當主動發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，增強他們的自信心，具體可以從以下幾個方面入手：

　　第一，尊重“學困生”。公正、平等地對待“學困生”，尊重他們的人格，聽取他們的意見，激勵他們不斷進步。

　　第二，進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨，否則老師苦口婆心的教育只是徒勞，教師應(yīng)當多和“學困生”交流，了解他們的心情，幫助他們補習功課。

　　第三，挖掘“閃光點”。幫助“學困生”融入班集體，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇，在各項活動中，特別注意鼓勵他們積極參與，發(fā)揮他們的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件和機遇。

　　3、有家長到學校找到了校長投訴你，認為你教得不好，你怎么辦?

　　【參考答案】首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學工作的正常開展。

　　其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會分析原因，可能是教學上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。

　　再次，我會主動去和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實是我的原因，我會承認錯誤并致歉。如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會主動找校長道歉，并說明真實情況，保證不再發(fā)生類似的事情。事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業(yè)教學和班級管理工作，另一方面及時和領(lǐng)導(dǎo)、學生家長進行溝通，保持信息的及時更新。

　　4、你想去學校遷修，校長不同意，你會怎么做?

　　【參考答案】我會與校長進行溝通，了解他不同意的原因。

　　從工作方面來看，可能是學校的教學任務(wù)較重，校長擔心教師去進修會耽誤教學工作，那么我會與其他同事協(xié)調(diào)相關(guān)教學任務(wù)的分配，從而得到一定的空余時間去進修而不致影響正常的工作，并將協(xié)調(diào)的結(jié)果和去進修的意愿告訴校長。

　　也有可能是進修名額不夠，校長已安排其他有需要的人員參加，那說明我未達到培訓的要求，我會加強自身學習，提高能力，爭取早日達到相關(guān)要求，下次參加進修。

　　進修是對工作的肯定，也是提高素質(zhì)的途徑。從主觀因素考慮，是不是自己教學經(jīng)驗不足，專業(yè)理論知識不夠扎實，時機和條件不成熟，還需要在基層加強鍛煉，如果是那么以后我會好好努力，待到時機成熟再與校長進行溝通。相信通過不懈努力，校長最終會同意我去進修。

　　5、一個習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你怎么處理?

　　【參考答案】在班級管理工作中，遇到這樣的事情我會保持冷靜，不和學生家長爭執(zhí)。

　　首先，我會將學生家長請到辦公室中，給她沏杯茶，請她坐下來慢慢聊。

　　其次，在聽完學生家長的想法后，我會將孩子在學校的表現(xiàn)如實地反饋給家長，讓家長心里有底，學校對于孩子的教育確實是有疏忽之處，但是家長也有不可推卸的責任，可能在平時生活中對孩子的關(guān)注不夠，不了解孩子的需求。在家長對孩子的基本情況有了全面的了解后，我會和家長共同制定一些措施，如了解孩子在經(jīng)濟上的需求，及時地進行溝通并滿足孩子的正常需求，按時參加家長會了解孩子的發(fā)展狀況等。

　　再次，事后我會和學生進行單獨溝通，了解他心里的真實想法，并告訴學生對待金錢的正確態(tài)度，

　　使孩子樹立一個正確的價值觀和金錢觀，并鼓勵孩子主動和家長、老師進行溝通。

　　除此之外，在班級文化建設(shè)工作上，我要對集體價值觀的培養(yǎng)重點關(guān)注，避免發(fā)生類似的事情。