2019初中語文教師資格證面試試講萬能模板

　　課題：

　　各位評委老師：

　　上午(下午)好!我叫XXX ，是初中語文科目XX號，今天我要說課的課題是《 》。(板書課題)

　�、僬f課題位置

　　《 》是初中語文X年級X冊第X單元，第X篇課文。

　　在此之前，學生已經(jīng)學習了XX等知識，這為過渡到本課題的學習起到了鋪墊的作用。因此學好本課題能為以后學好下節(jié)課的內(nèi)容打下堅實的基礎，它在整個教材中起到了承前啟后的重要作用。

　�、谡f教學目標

　　根據(jù)初中學生的認知結構及其心理特征，我制定以下教學目標：

　　1)知識與能力目標： 學習，體會， 品析，了解，培養(yǎng)，理解，

　　2)過程與方法目標：

　　3)情感態(tài)度價值觀：

　�、壅f教學重點與難點

　　根據(jù)全日制普通初級中學課程計劃及教學大綱，在吃透教材的基礎上，我確定了以下教學重點及難點：教學重點：理解 ;教學難點：讀懂 。

　�、苷f教學方法

　　“教必有法而無定法”，只有方法得當，才會有效�？紤]到我所教初中年級學生的現(xiàn)狀，基于本課題的特點，我主要選擇了以下教法：1.直觀演示法，利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛。促進學生對知識的掌握;2.活動探究法，引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以教師為主導，以學生為主體，培養(yǎng)學生的自學能力與邏輯思維能力;3.集體討論法，針對學生提出的問題，組織學生進行集體討論或分組討論，促使學生在討論中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。(目標教學法、發(fā)現(xiàn)教學法、設疑思考法、逐步滲透法、師生交際法)

　　“授人以魚，不如授人以漁”，最有價值的知識是關于方法的知識。因此，我在教學過程中特別注重學法指導，讓學生從“不學”→“要學” →“學會” →“會學”轉變，做學習的主人。這節(jié)課我在指導學生的學習方法與培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：1.思考評價法;2.分析歸納法;3.自主探索法;4.合作交流法，5.勾畫圈點法6.討論法7.懸念法。

　　5說教學流程

　　導入新課……講授新課……講解例題……學生演練……課堂小結……布置作業(yè)

　�、賹�入新課(3分鐘)：由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課，依據(jù)：一是復習舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠把握新知識和舊知識之間的聯(lián)系;二是使學生明確本節(jié)課所要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生的求知欲望;

　�、谥v授新課,分析課文12分鐘)： ;

　　關于 我設置了“ ”或者 “3個”模塊 。

　�、壑v解例題(6分鐘)： 。依據(jù)：深化新知，學以致用;

　　④學生演練(3分鐘)： 。依據(jù)：在課堂上，適量的學生練習可以及時檢驗教師教學效果，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足，并采取措施及時改進;

　�、菡n堂小結(3分鐘)： 。三、突出重點、突破難點

　　在講授新課過程中，我會突出重點，突破難點，根據(jù)教材的特點、學生的實際、教師自身的特長及教學設備的情況，選擇多媒體與實物投影儀等教具與學具，這樣可以使抽象的知識具體化、枯燥的知識生動化、乏味的知識趣味化，此外我還重視教材中的疑點，適當對題目進行引申，使其作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累及加工，從而達到舉一反三的教學效果。

　　課堂小結與歸納

　　學生在教師講授完新課后，需要及時對課堂內(nèi)容加以歸納概括。教師進行課堂小結，可以將課堂講授的知識盡快傳授給學生，讓學生更深刻地理解 所學知識在實際生活中的應用。

　�、拚f作業(yè)： 。依據(jù)：在內(nèi)容上，圍繞重點，鞏固新知;在層次上，逐層深化，拾級而上;在形式上，注意變換，交替方式;在數(shù)量上，適度適量，緊湊合理;

　�、哒f板書設計： 。依據(jù)：板書是教學內(nèi)容的濃縮和集中的反映。好的板書就如一份微型教案，應力求全面而簡明地將授課內(nèi)有傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和掌握，理清知識脈絡。