一、考題回顧
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二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
從遠(yuǎn)古時(shí)期的嫦娥奔月,到敦煌的飛天壁畫,屈原的仰望宇宙發(fā)《天問》,再到人類真正的“航天始祖”萬戶,聞名中外的“愛國飛行師”馮如……我們這個(gè)古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。然而,只有我國綜合國力不斷增強(qiáng),科技水平逐步提高的今天,國人才能親眼目睹這一夢想的實(shí)現(xiàn)!吧裰邸蔽逄栵w船載著中國自己的航天員飛向太空,舉國歡慶,我們喜悅,自豪!但很少有人知道這個(gè)飛天夢想到底是如何變成現(xiàn)實(shí)的。今天,我們有幸了解到這個(gè)歷程,解開先前的種種疑惑。那么,就讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí),領(lǐng)略我們期待已久而驕傲自豪的“飛天”歷程!景鍟猴w向太空的航程】
(二)整體感知
1.新聞一般分為幾個(gè)部分?
明確:標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾五部分。
2.學(xué)生通讀全文,理清本篇新聞的脈絡(luò):找出導(dǎo)語、主體部分。
明確:導(dǎo)語(1—3):具體說明“神五”發(fā)射時(shí)間、地點(diǎn)和意義;主體(4—9):介紹自1957年至1960年中國人的“飛天”歷程。
(三)深入研讀
1.朗讀全文,提問:在導(dǎo)語中作者是怎樣寫“神舟”五號發(fā)射的時(shí)間、地點(diǎn)和意義的?
明確:描述式+評論式。具體描寫了“神舟”五號飛船的發(fā)射,點(diǎn)出發(fā)射的時(shí)間是2003年10月15日,地點(diǎn)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心;采用評論的方式,點(diǎn)明“神舟”五號發(fā)射的意義是標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。【板書:導(dǎo)語——描寫式、評論式】
2.閱讀本篇新聞的主體部分,提問:作者采用什么方式來寫該篇新聞的主體部分?
明確:“時(shí)間為經(jīng),事件為緯”。以時(shí)間為線索,以中國航天史中的具體事件為內(nèi)容,如:1957年蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星,激勵中國立項(xiàng)研究;1958年,毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計(jì)劃,專家制定發(fā)展規(guī)劃方案;1960年,第一枚液體火箭發(fā)射成功……【板書:主體——時(shí)間為經(jīng),事件為緯】
3.小組討論:新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)即時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史,是不是有點(diǎn)不像新聞了?
明確:新聞報(bào)道的確有即時(shí)性的特點(diǎn),關(guān)注當(dāng)下的事件,也是它的特質(zhì),但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息,但對于補(bǔ)充說明新聞事實(shí)有很大的作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史,但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個(gè)重大的歷史事件,每一個(gè)中國人都會感到自豪,同時(shí)也迫切想知道中國的航天工程走到這一步,到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候,本文提供了翔實(shí)的資料,更有一些首次披露的資料,而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前,這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時(shí)的。另外,這種狂歡之中的冷靜回顧,也使得事件本身的意義更加突出。
4.綜合全文,了解標(biāo)題含義。
明確:①本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國的載人航天飛船飛向了太空,并且取得了成功,標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程;②中國的航天夢經(jīng)過了多代人不懈的努力終于取得了成功,標(biāo)題也喻指這一探索過程。
(四)拓展延伸
讓我們一起來觀看“神舟”五號飛船發(fā)射的紀(jì)錄片,再次深入地感受這段艱難卻又輝煌的歷史!
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):“神舟”五號成功發(fā)射,我們有更充分的理由展望未來,民族的問天之路永無窮盡,浩瀚深邃的太空必將留下兒女更加燦爛輝煌的足跡!繼“神舟”五號發(fā)射成功后,我國又陸續(xù)發(fā)射了幾艘神舟系列飛船,其中距今時(shí)間最近的是“神舟”十號。
作業(yè):試以新華社記者的身份寫一則新聞,報(bào)道“神舟”十號發(fā)射情況。
【板書設(shè)計(jì)】
人力資源考試教師資格考試出版專業(yè)資格健康管理師導(dǎo)游考試社會工作者司法考試職稱計(jì)算機(jī)營養(yǎng)師心理咨詢師育嬰師事業(yè)單位教師招聘公務(wù)員公選考試招警考試選調(diào)生村官
初級會計(jì)職稱中級會計(jì)職稱經(jīng)濟(jì)師注冊會計(jì)師證券從業(yè)銀行從業(yè)會計(jì)實(shí)操統(tǒng)計(jì)師審計(jì)師高級會計(jì)師基金從業(yè)資格稅務(wù)師資產(chǎn)評估師國際內(nèi)審師ACCA/CAT價(jià)格鑒證師統(tǒng)計(jì)資格從業(yè)
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執(zhí)業(yè)藥師執(zhí)業(yè)醫(yī)師衛(wèi)生資格考試衛(wèi)生高級職稱護(hù)士資格證初級護(hù)師主管護(hù)師住院醫(yī)師臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床助理醫(yī)師中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師中醫(yī)助理醫(yī)師中西醫(yī)醫(yī)師中西醫(yī)助理口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師口腔助理醫(yī)師公共衛(wèi)生醫(yī)師公衛(wèi)助理醫(yī)師實(shí)踐技能內(nèi)科主治醫(yī)師外科主治醫(yī)師中醫(yī)內(nèi)科主治兒科主治醫(yī)師婦產(chǎn)科醫(yī)師西藥士/師中藥士/師臨床檢驗(yàn)技師臨床醫(yī)學(xué)理論中醫(yī)理論