2019下半年初中科學(xué)教師資格面試真題：生物物種的多樣性

　　一、考題回顧

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　　題目：《生物物種的多樣性》

　　3基本要求:

　　(1)在十分鐘內(nèi)完成試講、有實驗要有教師演示、教學(xué)環(huán)節(jié)中要有學(xué)生互動。

　　(2)要有適當(dāng)?shù)陌鍟�設(shè)計。

　　(3)試講過程中要有體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　課前采用搶答競賽的形式，出示問題：最高等的植物是什么?最早出現(xiàn)的陸生植物是什么?無根、莖、葉分化的植物是什么?最高等的動物是什么?種類最多的動物是什么?

　　待學(xué)生做出解答后，繼續(xù)追問：這些生物形態(tài)各異，那誰知道地球上有多少種生物呢?從而引出課題——《生物的多樣性》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　活動一：物種多樣性的概念形成

　　(1)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料卡片并自主歸納整理，發(fā)現(xiàn)物種多樣性的含義。

　　(2)學(xué)生閱讀完畢后與學(xué)生交流并歸納總結(jié)：

　　(3)教師總結(jié)：到目前為止，地球上所發(fā)現(xiàn)的生物種類已超過175萬。它們形態(tài)各異，遍布地球的每個角落。這體現(xiàn)了物種的多樣性。

　　活動二：物種多樣性深入感知

　　(1)提出問題：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，能否舉出一些生物的例子，試著說一說，并與同桌交流自己所舉的例子。

　　學(xué)生活動后，教師總結(jié)：從幼嫩的小草到參天的大樹，從水中的游魚到天上的飛鳥，從肉眼看不見的細(xì)菌和病毒到龐大的藍(lán)鯨和大象，從栽培作物、馴養(yǎng)動物到人類自身，都可以感受到種類繁多、多姿多彩的生物世界。

　　(2)播放不同地區(qū)生物多樣性變化的記錄視頻，并提出問題：不同地區(qū)生物多樣性是一樣的嗎?什么樣的地方生物多樣性會更復(fù)雜呢?

　　學(xué)生在觀看視頻的基礎(chǔ)上能夠得出：不同地區(qū)的生物物種多樣性是不同的。生物物種多樣性復(fù)雜程度較高的區(qū)域都位于溫暖地帶，如熱帶雨林、珊瑚礁、大型熱帶湖泊等。

　　(2)圖片展示：教師展示圖片，并讓學(xué)生說出圖片中生物的名稱。

　　圖片分別展示：揚子鱷、朱鹮、大熊貓、銀杉、銀杏、珙桐等。

　　通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，以上生物都是我國特有的動植物，而且是珍惜的保護(hù)生物。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　地球上的生物種類繁多，我國具有豐富的物種資源，請再列舉一些我國珍惜的保護(hù)動植物。(東北虎、金錢豹、子京、蘇鐵等。)

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本課的知識點。

　　作業(yè)：搜集資料：物種多樣性對地球以及人類生存的重要作用，并思考我們該如何保護(hù)生物多樣性?