一、考題回顧
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題目:《多媒體技術(shù)及其基本特征》
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
“同學(xué)們,上課之前老師請(qǐng)大家回憶一下,在初中和小學(xué)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)中,你們都做過(guò)哪些多媒體作品呢?看來(lái)大家對(duì)信息技術(shù)課的印象都很深刻,大家做過(guò)電子相冊(cè),對(duì)這是一種多媒體技術(shù),能夠?qū)D像,動(dòng)畫(huà),聲音和文字進(jìn)行結(jié)合。還有那些呢?”“非常好,用的最多的就是PPT軟件,是我們最熟悉的多媒體軟件。大家都已經(jīng)掌握了這么多多媒體技術(shù),那么多媒體技術(shù)有什么特征呢,今天我們通過(guò)自己之前做過(guò)的作品以及平時(shí)在生活中耳熟能詳?shù)某R?jiàn)的作品,大家來(lái)分析一下‘多媒體技術(shù)及其基本特征’”。
(二)新課講授
1.數(shù)字化
老師請(qǐng)同學(xué)們探討一個(gè)問(wèn)題數(shù)碼相機(jī)和普通相機(jī)的主要區(qū)別有哪些?
學(xué)生回答:普通相機(jī)需要交卷,需要洗照片,需要很多地方存放。數(shù)碼相機(jī)不需要交卷,不需要很多地方存放,更加方便。
教師總結(jié):數(shù)字化是多媒體技術(shù)的本質(zhì)特征。在計(jì)算機(jī)內(nèi)部,信息都是以數(shù)的形式出現(xiàn)的,不同的數(shù)表示不同的信息。數(shù)的表示方法是二進(jìn)制記數(shù)法。這種記數(shù)法只使用0和1兩個(gè)數(shù)字。
夯實(shí)理解:小組討論,如何將普通照片轉(zhuǎn)化成數(shù)字化照片。
2.集成性
回顧中小學(xué)期間做的電子相冊(cè),演示文稿等多媒體技術(shù)包括哪些形式的內(nèi)容。
學(xué)生回答:視頻,音頻,文字,圖像。動(dòng)畫(huà)等等。
教師提問(wèn):這些形式的內(nèi)容是分開(kāi)展示的還是同時(shí)展示的,這說(shuō)明了多媒體技術(shù)的什么特點(diǎn)?
夯實(shí)理解:多媒體的集成性還表現(xiàn)在哪些方面呢?引出下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解。
3.非線性,交互性
(1)學(xué)生閱讀教材,多媒體技術(shù)還有那些特征,小組討論,生活中有哪些案例體現(xiàn)了多媒體的非線性和交互性。
(2)小組討論多媒體相對(duì)于單一媒體的好處。分小組舉例回答多媒體相對(duì)于單一媒體的好處。
(三)鞏固提高
總結(jié)多媒體技術(shù)的特點(diǎn),學(xué)生補(bǔ)充自己理解的多媒體技術(shù)的特點(diǎn)。
小組設(shè)計(jì)本小組的介紹,寫(xiě)出設(shè)計(jì)計(jì)劃,要求突出多媒體技術(shù)的特點(diǎn)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):師生共同總結(jié),將本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)復(fù)述一遍,加深學(xué)生的記憶。
作業(yè):觀察生活中的多媒體技術(shù),針對(duì)一則多媒體廣告,從多媒體技術(shù)特點(diǎn)的角度,撰寫(xiě)一篇分析論文。
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