2019下半年初中地理教師資格面試真題：三江平原的變遷

　　一、考題回顧

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　　內(nèi)容

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　運用設(shè)置情境導(dǎo)入法，播放歌曲《松花江上》，展示歌詞“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那漫山遍野的大豆高粱……”，并提出疑問東北地區(qū)到底有哪些資源?它與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展有什么聯(lián)系?進而導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)東北地區(qū)的土地資源與農(nóng)業(yè)

　　給學(xué)生展示圖6.5東北地區(qū)土地資源分布圖：

　　【學(xué)生活動】學(xué)生觀圖片并思考問題：東北地區(qū)的土地資源主要分布在哪里?

　　【教師活動】待學(xué)生觀察活動完畢，提問學(xué)生并總結(jié)歸納：

　　林地主要分布在大、小興安林和長白山地區(qū)。

　　草地主要分布在東北地區(qū)的西部和遼河平原

　　耕地主要分布在遼河平原、松嫩平原和三江平原。

　　【學(xué)生活動】教師展示東北農(nóng)業(yè)類型的景觀圖引導(dǎo)學(xué)生思考：在這樣的土地類型分布狀況下東北適合發(fā)展什么樣的農(nóng)業(yè)類型?

　　【教師活動】提問學(xué)生并歸納總結(jié)：在山區(qū)林地面積廣大，適合發(fā)展林業(yè)，主要的林產(chǎn)品有：人參、鹿茸等;在耕地面積廣闊的平原地區(qū)適合發(fā)展種植業(yè)，例如：水稻種植業(yè)和春小麥和玉米;而草地則適合畜牧業(yè)，例如：舍飼養(yǎng)殖業(yè)和乳畜業(yè)。所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型應(yīng)該因地制宜。

　　(二)林地和耕地的變化

　　【學(xué)生活動】教師展示圖6.6和6.7，請學(xué)生觀察并四人為一小組討論活動問題：

　　1.從圖中的數(shù)據(jù)你得到了哪些信息?

　　2.這樣的變化導(dǎo)致了哪些不良的結(jié)果?

　　【教師活動】待學(xué)生討論完畢，請部分小組回答，由師生共同總結(jié)：

　　黑龍江的森林面積和森林面積占全國土地面積的比重分別達(dá)到了13.6%和35.6%，但是在森林覆蓋率從19世紀(jì)末70%下降到35.55%，說明隨著人口和農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展，毀林開荒導(dǎo)致森林覆蓋率下降。

　　這樣的變化使得水土流失加劇，土地生產(chǎn)能力下降，生態(tài)環(huán)境惡化，不利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　【學(xué)生活動】教師展示材料“從北大荒到北大倉再到北大荒”以及東北生態(tài)環(huán)境惡化的圖片，再次加深學(xué)生對東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展問題的印象。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　展示“三江平原的變遷”案列，請同學(xué)閱讀并再次理解和歸納農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題的解決方法，強化對農(nóng)業(yè)因地制宜的原則和可持續(xù)發(fā)展的觀念理解。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

　　作業(yè)：搜集相關(guān)資料：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展還有哪些因素的影響和新的環(huán)境問題以及解決措施。