2019下半年初中歷史教師資格面試真題：國旗的誕生

　　一、考題回顧

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　　題目：《國旗的誕生》

　　內(nèi)容：

　　3基本要求:

　　(1)請?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

　　(2)圍繞國旗的設(shè)計(jì)，提出兩個(gè)相關(guān)問題并解答。

　　(3)在講述的過程中使用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師通過引導(dǎo)學(xué)生回顧每周一的升旗儀式，提出問題：國旗是國家的象征，是我們民族凝聚力的載體，同學(xué)們知道我國的國旗是由誰設(shè)計(jì)的嗎?這樣的設(shè)計(jì)有什么具體的內(nèi)涵呢?順勢導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)國旗的設(shè)計(jì)樣式

　　教師提問：五星紅旗是在什么時(shí)候確定為我國國旗的呢?

　　學(xué)生回顧所學(xué)，回答問題：1949年9月，第一屆中國人民政治協(xié)商會議在北平隆重舉行。在這次會議中確定五星紅旗為國旗，以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國歌，采用公元紀(jì)年等。

　　教師展示相關(guān)紀(jì)錄片，提問：國旗的確立經(jīng)過了幾番周折，請同學(xué)們觀看國旗的紀(jì)錄片，總結(jié)一下其確定的歷程。

　　教師播放視頻，學(xué)生觀看并進(jìn)行總結(jié)：開國大典前夕，中國人民政治協(xié)商會議籌備委員會向國內(nèi)外發(fā)出了征求國旗、國徽圖案和國歌詞譜的啟事，得到了熱烈的響應(yīng)。在短短的一個(gè)月時(shí)間里，政協(xié)共收到了數(shù)千件設(shè)計(jì)圖稿。其中，上海的曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的國旗圖案，經(jīng)過簡單的修改，最后被確定為人民共和國國旗的圖案。

　　教師出示兩幅圖片——“曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的國旗”“曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的國旗”，繼續(xù)引導(dǎo)：曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的國旗圖案是怎樣的?修改之后的圖案有什么不同?

　　學(xué)生認(rèn)真觀察之后，進(jìn)行分析和歸納：曾聯(lián)松原設(shè)計(jì)的國旗圖案是紅色底色，旗面的左上方是一個(gè)黃色大五角星，星里含代表工農(nóng)的錘子鐮刀，大五角星的右方是圍繞著大五角星的四個(gè)小五角星。新中國的國旗里面把大五角星中的鐮刀尺子標(biāo)志刪去了，五星紅旗成為新中國的國旗。

　　(二)國旗的設(shè)計(jì)內(nèi)涵

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)：國旗是一個(gè)國家的象征，具有強(qiáng)大的凝聚力，所以國家在選定國旗的時(shí)候也非常的慎重。五星紅旗的圖案有什么深刻的內(nèi)涵呢?

　　學(xué)生以歷史小組為單位進(jìn)行5分鐘的討論，討論五星紅旗的內(nèi)涵，五分鐘之后小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)：國旗的紅色底色象征革命，旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。五星紅旗去除了原稿中錘子鐮刀的設(shè)計(jì)，不再過分強(qiáng)調(diào)意識形態(tài)，這一設(shè)計(jì)滿足了各個(gè)階級、各文化、各民族人群對于國旗的需求和想象。

　　教師引導(dǎo)：國旗是我們國家的象征，在日常生活中我們一定要愛護(hù)國旗，爭當(dāng)守衛(wèi)國旗的小衛(wèi)士。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　2.作業(yè)：請同學(xué)們試著畫一幅國旗和國徽，表達(dá)對祖國的尊敬和熱愛。

　　【答辯題目】

　　1.我國的國歌是什么?哪次會議確定為我國的國歌?作詞者和作曲者分別是誰?

　　2.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么?